联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：种群数量的变化
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高中生物必修三第四章第2节《种群数量的变化》广西省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版高中生物必修三第四章第2节《种群数量的变化》广西省优课
《种群数量的变化》教学设计
一、教学目标
1.说明建构种群增长模型的方法。 2. 用数学模型解释种群数量的变化
3.说出“J”型增长和“S”型增长的条件、意义
4. 探究“J”型曲线和“S”型曲线的增长率和增长速率
5.了解种群增长规律在生活中的应用，并且建立爱护生物的意识。 二、教学重难点： 1.教学重点：
用数学模型解释种群数量的变化
说出“J”型增长和“S”型增长的条件、意义
分析比较“J”型曲线和“S”型曲线的增长率和增长速率
2.教学难点：分析比较“J”型曲线和“S”型曲线的增长率和增长速率 三、教学媒体和方法
充分利用电子信息技术，通过PPT课件和多个小视频展示激发学生的兴趣，突破重难点，
同时结合ipad的使用，现场反馈和分析学生的学习情况 四、教学过程 （一）新课导入
展示图片准妈妈，和怀抱二胎的林志颖，每个人脸上洋溢着幸福的微笑。 国家为什么要开放二胎政策呢？通过幽默又直击现实的小视频展示。吸引学生的注意力，引发学生思考。
简单分析中国人口的数量增长情况导入课题“种群数量的增长”。 （二）建构种群增长模型的方法
我们以大肠杆菌为例进行探讨。大肠杆菌是什么生物，它的分裂方式是？它的繁殖速度很快，在适宜的条件下，每20 min左右就可以繁殖一代。（由此推算一个细菌的第一代，第二代，第三代，第n代的数量）请完成活动一的任务。
引导学生思考：
1. 请学生算出一个细菌产生的后代在不同时间的数量，并填写教材中的表格 2. n代细菌数量是多少？
3. 72 h后，由一个细菌分裂产生的后代数量是多少？
4. 然后画出细菌的种群数量增长曲线。思考公式和曲线的优点是什么？ 5. 建构数学模型的方法
用曲线表示很直观，用公式很精准。公式和图表都是一种数学模型，在研究生物数量的变化时，常常需要建立数学模型。根据刚才的推导过程，总结建构数学模型的一般步骤。
（建立数学模型的一般步骤：观察研究对象，提出问题；提出合理的假设；根据实验数据用适当的数学模式表达；进一步实验或观察，进行检验。） （三）J 型曲线增长
大肠杆菌的J 型增长是在理想条件下的种群数量变化，在自然界中会存在类似的 “J”型增长吗？
请看实例。
1.中国人口。接近“J”型增长，因为人口增长过快，我国采取了什么措施？可是现在我国人口老龄化，属于哪种年龄组成？国家提出了开放二胎政策。大人小孩都洋溢着幸福的微笑。
1.澳大利亚野兔 2环颈雉
我们尝试建立数学模型。请看条件，构建公式。 自然界确有“J”型增长。
请问：J型增长的条件有哪些？学生：食物充足，空间充足，没有天敌。
（四）S 型曲线增长
过渡：在自然条件下 “J”型曲线会一直持续增长下去吗？不会。一般是什么型的增长曲线？
S型增长。这是我们的推测。是对的还是错的，需要实验验证。我们来看科学家的实验。 高斯实验：
绘制的曲线图呈S型。这和“J”型增长的最大差别是什么？ K值：环境容纳量，一定空间所能维持的种群最大数量。 思考1：如果把0.5mL培养液换成 1mL，曲线会怎么变化？ 若换成 0.1mL呢？
思考2：K值增长速率是多少？出生率和死亡率是什么关系？ （五）“J”型曲线增长与“S”型曲线增长的比较
活动二：完成表格
项 目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长模型
前提条件
计算公式
（不填）
K值有无
适用情形
提问：如果把“J”型曲线和“S”型曲线画到同一个坐标图中，它们的位置关系怎么样？并解释
学生尝试。
解释1：环境阻力 解释2 ：增长速率
（六）探究“J”型曲线增长与“S”型曲线增长的增长率和增长速率
活动三：请根据已知公式，完成增长率和增长速率的计算，并用曲线图表示
（增长率是个百分率，没有“单位”，而增长速率有“单位”，如“个/年”。）
1.“J”型曲线的种群增长率和增长速率的计算 2.“S”型曲线的种群增长率和增长速率的计算
项 目 “J”型曲线
“S”型曲线
种群增长率
种群增长速率
总结：“J”型曲线和“S”型曲线的增长速率不同，所以“S”型曲线的前期不等于“J”型曲线。
图中阴影部分表示什么？ 1.环境阻力
2.通过生存斗争被淘汰的个体数量
（七）种群数量增长规律在生活中的应用
过渡：根据“S”型曲线的K值是最大数量，K/2是最大增长速率，且K值受环境影响等，可以指导人类的生产生活。 实例1：捕鱼
大家知道捕鱼节吗？
播放捕鱼节视频，激发学生兴趣。
提问：根据“S”型曲线思考如何获得最大日捕获量？如何可持续获得大产量？ 在K捕捞，可获最大日捕获量，在K/2点捕捞可持续获得大产量。 实例2：保护大熊猫
我们的国宝大熊猫，憨态可掬，备受世界的人们的喜爱，是我们中国的和平使者。 保护大熊猫的根本措施
实例3：灭鼠
我们学校日渐猖狂的老鼠，应采取什么措施？
做好卫生工作，减少食物来源；硬化地面，破坏老鼠栖息地 （八）种群数量的波动和下降
提问：种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？ 影响种群数量变化的直接因素有： （1）影响种群数量变化的因素：
A.内部/直接因素：出生（死亡）率、迁入（出）率、年龄组成、性别比例。 B.自然/间接因素：空间、气候、食物、天敌、传染病、自然灾害等。 C.人为/重要因素：对野生生物的乱捕滥猎、对种群数量的人工控制等。 展示实例日本捕鲸的场景，电影“可可西里”对藏羚羊的保护。
（九）种群数量的波动和下降
总结：研究种群数量的变化，对于有害生物的防治，野生生物的保护，濒危生物的拯救和恢复，都有着重要的意义。
五、课堂作业
第四章 种群的数量变化 (导学案)
一、预习目标
1.说明建构种群增长模型的方法。
2. 用数学模型解释种群数量的变化
3. 尝试探究“J”型曲线和“S”型曲线的增长率和增长速率
二、学习重难点：
1.学习重点：用数学模型解释种群数量的变化
2.学习难点：“J”型曲线和“S”型曲线的增长率和增长速率
三、学习过程
【活动一】建立种群数量变化的数学模型
已知大肠杆菌在适宜条件下每20分钟繁殖一次
算出一个细菌在不同时间后繁殖产生的细菌数量
| 项 目 | “J”型曲线 | “S”型曲线 |
| 增长模型 |
 |
 |
| 前提条件 |
|
|
| 计算公式 | （不填） | |
| K值有无 | ||
|
适用情形 |
|
 |
|||
| 项 目 | “J”型曲线 | “S”型曲线 |
| 种群增长率 |
![C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\Users\513774046\QQ\WinTemp\RichOle\Z]ZZ0UY)`@5(]3FMWL}6)PW.png](file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image018.jpg) |
|
| 种群增长速率 |
 |
 |
| 灭 鼠 | 捕 鱼 | |
| (最大增长速率) | 在种群数量达到 ，采取相应措施。 | 捕捞后的种群数量应维持在 ，持续获得高产量 |
| K值(环境容纳量) |
改变环境，使之不适合鼠 生存， K值 |
保证鱼生存的环境条件， 尽量 K值 |
| 项 目 | “J”型曲线 | “S”型曲线 |
| 种群增长率 |
 |
![C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\Users\513774046\QQ\WinTemp\RichOle\Z]ZZ0UY)`@5(]3FMWL}6)PW.png](file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image026.jpg) |
| 种群增长速率 |
|
|
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
