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视频标签：细胞的能量,通货,ATP
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：福建省高中生物优质课比赛教学视频_第2节 细胞的能量“通货”ATP
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福建省高中生物优质课比赛教学视频_第2节 细胞的能量“通货”ATP(教案)
第2节 《细胞的能量“通货”——ATP》
一、教学目标
1．简述ATP的化学组成和特点
2．写出ATP的结构简式
3．解释ATP在能量代谢中的作用
二、教学重难点
（一）教学重点
1．ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用
2．ATP与ADP的相互转化
（二）教学难点
ATP与ADP的相互转化
三、教学流程
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教学 过程 |
教师组织与引导 | 学生活动 | 设计意图 |
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情境 创设 |
创设情境：草丛中的萤火虫，引出问题 （1）萤火虫体内有特殊的发光物质吗？ （2）萤火虫发光的过程需要能量吗？ 以问题开篇，激发学生兴趣，增强课堂学习效率。 想一想: 在细胞内哪些物质能够提供能量？ |
学生思考与讨论，回答。 葡萄糖、脂质、蛋白质、ATP。 |
通过问题，引入新课 引出ATP这种特殊的物质 |
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探究生命活动的直接能源物质 |
科学探究：探究生命活动的直接能源物质 【材料用具】 现磨的萤火虫发光器粉末、试管、滴管、葡萄糖、脂质、蛋白质、ATP、蒸馏水等。 实验步骤略。 实验结论：ATP是生命活动的直接能源物质 ATP不光能为萤火虫发光供能，生物体完成很多生命活动所需的能量都是ATP提供的。 |
学生讨论，设计实验。 |
通过探究实验，增强学生的设计实验能力及逻辑思维能力。 引出： ATP是细胞完成生命活动的直接供能物质 |
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ATP的 结构 |
衔接：ATP是生命活动的直接能源物质，承担着如此重要的功能。生物体的结构与功能往往是相适应的，那么ATP是什么物质呢？结构怎样? 展示ATP的结构式（完整化学结构）：介绍腺嘌呤、核糖（组成腺苷）、磷酸基团。 提出ATP的结构简式A—P～P～P，分别介绍：A代表腺苷；P代表磷酸基团；T代表三；～代表特殊的化学键，即高能磷酸键，储存有大量的能量，水解时可以释放出来。 小结：ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，是细胞生命活动的直接供能物质。 |
观看ATP的结构式和汉字提示 对应ATP的结构式，理解并掌握ATP的结构简式。 |
通过介绍ATP的结构简式，完成教学重点一：ATP的化学组成 |
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ATP与ADP可以相互转化 |
衔接：ATP如何水解释放出大量能量？ 学生阅读教材相关内容，回答问题 讲解、演示ATP的断键方式：ATP不稳定，在酶的催化下，远离A的高能磷酸键断裂，释放出30.54kJ/mol的能量，同时还生成了ADP（二磷酸腺苷）和游离的Pi。 ADP在酶的催化作用下，可以接受能量，并与一个游离的Pi的结合，合成ATP。 ATP和ADP的相互转换，处于动态平衡之中。 讲解：ATP水解释放能量的去向； ATP合成所需要能量的来源。 所以说，ATP与ADP可以相互转化，时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。 插入练习：下列哪些生理活动会导致细胞内ADP含量增加( )（多选题） A. 小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖 B. 分泌蛋白的分泌过程 C. 葡萄糖进入红细胞 D. 葡萄糖+果糖 → 蔗糖 提出问题：ATP与ADP的转化是可逆反应吗？ 归纳总结：物质可逆，能量不可逆，所以整个反应是不可逆的。（表格归纳酶、能量、场所的不同） 思考与讨论： 在细胞内，1mol葡萄糖彻底氧化分解后， 释放出2870KJ能量 1.计算：1分子葡萄糖彻底氧化分解所释放的能量是 1分子ATP水解所释放能量的多少倍？ 2.有人说，如果把糖类和脂肪比作大额支票，ATP则 相当于现金。你认为这种比喻有道理吗？ 提出关于细胞内吸能反应、放能反应与ATP的关系：吸能反应一般与ATP水解相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。实现能量的循环。 所以，ATP是细胞的能量“通货”。 |
带着问题阅读教材并回答问题 掌握断键方式与位置 掌握ATP→ADP+Pi+能量 掌握ADP+Pi+能量→ATP 学生做练习 学生思考讨论并回答 学生聆听做笔记 |
利用多媒体演示，将抽象的ATP与ADP间的关系形象化 加强理解记忆，培养理解能力，完成教学重难点：ATP与ADP的相互转化 以评价促学生的发展。解释ATP在能量代谢中的作用 |
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课堂 总结 |
总结巩固本节课的重点。 评价反馈：课本练习，教师检查讲评 |
完成课本练习 |
总结教学重点， 加强学生记忆 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
