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视频标签：细胞的能量通货,ATP
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视频课题：人教版生物高中必修一第五章第2节 细胞的能量通货—ATP-山西省级优课
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人教版生物高中必修一第五章第2节 细胞的能量通货—ATP-山西省级优课
第5章 细胞的能量供应和利用 第2节 细胞的能量“通货”——ATP
（教 案）
教材分析：
《细胞的能量“通货”—ATP》是高中生物新人教版必修一《分子与细胞》第5章《细胞的能量供应和利用》中第2节。本节课起到承上启下的作用，主要介绍了ATP的分子组成和结构特点、ATP与ADP的相互转化以及ATP利用3个方面的内容。通过本节课的学习，学生可以进一步理解只有在能量的供应下，细胞膜才能行使主动运输的功能；并有助于学生理解线粒体和叶绿体与能量之间的关系。学习好本节内容，有助于帮助学生更好掌握细胞呼吸、光合作用的相关知识。 教学目标：
知识与技能
1、能写出ATP的分子简式；
2、简述ATP的化学组成和特点及其在能量代谢中的作用； 3、能说出ATP与ADP的相互转化过程。 过程与方法
分析比较生物体生命活动中ATP与ADP的相互转化过程。 情感、态度与价值观
通过ATP与ADP相互转化关系的学习，培养学生的辩证思维能力。 教学重点：ATP分子结构特点及其在能量代谢中的作用 ATP与ADP的相互转化 教学难点：
1、ATP与ADP的相互转化过程； 2、理解ATP作为能量“通货”的含义。 五、教学方法：
1、探究法、总结法、讲授法 2、教学策略
本节课按“学生是主体，教师是主导”的原则，以探究式教学方法为主线，六人一小组为单位，开展自主探究学习，让学生在讨论、探究、交流中相互启迪，获得新知，形成良好的学习习惯和学习方法，能够很好的体现新课改“自主、合作、探究”的精神。 课时安排：1课时
教学过程 教学环节 教师活动
学生活动
设计意图 导入
1.通过PPT展示“囊萤夜读”的故事引出萤火虫发光与本节相关内容。
根据故事中涉及的问题思考能量的直接来源
通过故事激发学生的学习兴趣。
新课
萤火虫发光的能量从何
而来？在这个问题的驱动下，开始探究学习。
自主完成导学案上的问题，小组讨论答案。 提出问题：
（1）ATP的全称是什么?组成元素有哪些？
（2）A、T、P、－、～符号代表的含义？
（3）ATP的结构特点？ 一、ATP的结构
用课件展示ATP的结构并讲解：ATP的结构简式为A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三，～代表特殊的化学键，即高能磷酸键，储存有大量的能量，水解时释放的能量高达30.54KJ/mol。
二、ATP与ADP的相互转化。课件展示小资料：一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP为48kg，在紧张活动的情况下，ATP的消耗可达0.5kg/min。而人体中ATP的总量只有大约2mg，剧烈运动时只能维持3s，人体是如何解决这一
以小组为单位讨论并核对导学案上的问题，并找出疑难问题
阅读教材，通过多媒体投影ATP的结构简图，思考并尝试回答问题：
学生试拼ATP分子结构模型，加深对分子结构的理解。
认真听讲并思考、记好课堂笔记 [来源:Z|xx|k.Com]
加强学生团结合作能力，培养学生自己阅读并提取信息的能力，通过自己的学习能对知识有更深刻地了解
加深学生对ATP的理解，将之前
的知识进行整理，方便记忆
矛盾的呢？学生分组讨论后回答：细胞中的ATP进行分解的同时也在合成。
课件展示ATP的合成及水解反应。学生分组讨论并分析教材中图5—6， 做出总结：
能量来源：动物、人、真菌和绝大多数细菌———呼吸作用
绿色植物——呼吸作用、光合作用
总结：反应式（略）
三、ATP的利用
ATP作为细胞生命活动的直接供能物质，都提供那些生命活动能量？
教师提出关于细胞内吸能反应、放能反应与ATP的关系：吸能反应一般与ATP水解相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。实现能量的循环。
[来源:学|科|网]
认真思考，分析问题。 分组讨论并分析教材ATP与ADP相互转化的图解，并根据知识储备归纳在此过程中能量的来源和去路
记忆并整理笔记
学生思考并回答：主动运输、生物发电发光、肌肉收缩、大脑思考、细胞吸收反应等生命活动需要能量。 理解并分析能量释放及储存的含义 [来源:Z,xx,k.Com]
分组讨论能增强学生学习的氛围，提高学生分析归纳能力，将学生头脑中已有的知识和新知识量接起来，完成新旧知识的结合 方便学生理解记忆
将课堂上的知识与实际联系起来 学会知识的应用
课堂总结
以提问的方式进行总结 ATP的结构简式 ATP与ADP的相互转化 ATP的利用
思考并总结自己学到的能容
巩固并整理本节课内容加强学生的理解
课堂练习
《学案》当堂检测 来源:Zxxk.Com]
做题 通过做题加强对知识的理解
课后作业
《学案》课后作业
课下完成
[来源:学科网ZXXK]
巩固知识
八、板书设计
第五章第二节 细胞的能量通货-ATP
一、 ATP的结构简式 二、 ATP与ADP的相互转化 三、 ATP的利用
九、教学反思
本节课通过故事情境引入课题，激发学生的好奇心和求知欲，教学效果很好，充分体现了新课程的探究式学习理念。通过学生讨论，合作交流及表达的机会，展现师生互动、生生互动的教学模式，不但巩固了所学知识，也培养了学生合作精神，体现新课程教学理念。现代科技的发展为本节课提供了很多便利条件：图片的共享。以后我将更多利用网上有利资源来教学。
| 授课人 毛蕾 细胞的能量“通货”——ATP 导 学 设 计 <预习+展示> 班级 小组 姓名 | |||||||||||||
| 授课日期： | |||||||||||||
| 学习目标 |
1、能说出ATP的化学组成和特点，能写出ATP的分子简式。 2、能阐述ATP和ADP的相互转化过程。 3、能举例说明ATP在细胞代谢中的作用。 |
【自主探究过程】 探究1：ATP的功能 回忆相关知识： 生物体进行各项生命活动的主要能源物质是： 生物体良好的储能物质是： 植物细胞内的储能物质是： 动物细胞内的储能物质是： 生物体的最终能源物质是： 生命活动的直接能源物质是： 探究2：ATP的结构： 自主阅读课本88页，完成学案。 1.中文名称： 2.结构简式为 3．符号含义
4.元素组成：由 五种元素组成。 5.特点： (1)ATP是细胞内的一种 化合物，含有2个 ， 储存大量能量。 (2)ATP的化学性质不稳定，在有关酶的催化作用下， 的高能磷酸键易水解，释放出大量能量。 探究3：ATP和ADP的相互转化： ATP在细胞内含量 ，但在细胞内的转化速度 。 自主阅读课本88-89页，思考下列问题并完成学案。 1. 相互转化过程 2. 相互转化特点：时刻不停地发生，并且处于 之中。 |
3.形成ATP的能量来源 (1)动物、人、真菌和大多数细菌： 。 (2)绿色植物： 和 。 4.ATP分解时产生的能量的去向是 。 探究4：ATP的利用： 自主阅读课本89-90页，思考下列问题并完成学案。 1．ATP是生命活动的直接能源物质 (1)原因：细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由 直接提供能量的。 (2)实例：用于主动运输、 收缩、细胞内 反应和大脑思考等生命活动。 2．ATP是细胞内流通的能量“通货” (1)吸能反应一般与 的反应相联系，由ATP水解提供能量，如蛋白质的合成。 (2)放能反应一般与 相联系，释放的能量储存在ATP中，如葡萄糖的氧化分解。 【当堂检测】 1．人在剧烈运动时，肌细胞消耗的能量直接来源于 ( ) A．ATP的水解 B．葡萄糖的分解 C．氨基酸的分解 D．脂肪的氧化分解 2．ATP的结构简式是 ( ) A．．A—P—P—P B．A～P～P～P C．A—P～P～P D．A—P—P～P 3．对于植物体来说，ADP+Pi+能量→ATP（酶催化条件下），其所需的能量来自( ) A．光合作用 B．细胞呼吸 C．其他高能化合物(如磷酸肌酸) D．光合作用和细胞呼吸 4.关于ATP的叙述，正确的是：（ ） A、ATP在人体细胞内普遍存在，但含量不多 B、ATP在人体细胞内普遍存在，含量很高 C、ATP在人体细胞内生成慢，使用长久 D、细胞内ATP的含量总是处在波动状态 5.分析ATP与ADP相互转化的示意图，回答下列问题： (1)图中Pi代表磷酸，则B为 ，C为 。 (2)E1不是物质，在人和动物体内，E1来自 。在绿色植物体内则来自 和 。 (3)Al和A2具有 催化 作用。根据你的分析，它们的 作用分别是促进 和 。 |
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| 重难点分析 |
重点： ATP和ADP的相互转化及ATP在能量代谢中的作用 难点： ATP和ADP的相互转化过程 |
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| 环节预设 |
导入（ ）- 自学 （ ）- 讲解 （ ） - 检测 （ ）- 巩固 （ ） -小结 （ ） |
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| 自我总结归纳 | |||||||||||||
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