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视频标签：生态系统的信息传递
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：福建省高中生物优质课比赛《生态系统的信息传递》长汀二中
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福建省高中生物优质课比赛《生态系统的信息传递》胡丽娟 长汀二中
生态系统的信息传递 教学设计
一、教材分析
《生态系统的信息传递》选自人教版生物必修三第五章第四节内容，该节对于学生来说并不难理解。有关生态系统中信息的种类，教材仅作了简要的概述和距离，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息传递的。
本节重点是信息传递在生态系统中的作用。“资料分析”列举了几种生物的生存、繁殖与生育和信息传递的关系，让学生分析，总结得出“生命活动的正常进行，也离不开信息的传递”的结论。随后，教材载简要概述信息在调节种间关系时所起的作用。“信息传递在农业生产中的应用”，体现了与生产实践的结合。
二、教学目标：
1、知识目标
1.1说出生态系统中信息传递的种类，举例说出生态系统中的信息传递；
1.2说出信息传递在生态系统中的作用；
1.3描述信息传递在农业生产中的作用。
2、能力目标
2.1指导学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；
2.2组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题的能力。
3、情感态度与价值观
3.1感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；
3.2认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。
三、教学重点和难点：
1、重点：说出信息传递在生态系统中的作用
2、难点：说出信息传递在生态系统中的作用
四、教学过程
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 1、情景导入 | 师生进行上课前的问候，当学生被教师引导坐好后，教师提问：同学们，你们是怎么知道上课了？怎么知道站起来跟老师问好？ | 所有学生都可以参与到这个问题中来，并且能够准确答出理由。 | 简练的，贴近学生日常的导入，能够很容易引起同学们的共鸣，并且迅速融入课堂教学。 |
| 2、信息的传递类型 | 教师通过组织学生们进行小游戏：“蒙面大侠，猜一猜”，（一）①引导学生们通过触摸形状、温度、听到声音、看到颜色，分析出物理信息的传递途径 | （一）学生们参与到游戏中来，并且通过分析游戏中出现的情况，区别接触到的信息类型 | 轻松、活泼的游戏教学氛围，让学生们在玩中学，既能提高学生们的课堂参与程度，也能提升学习热情。 |
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②给蒙着眼睛的学生闻气味，提问：我们闻到的气味是什么？从哪里来 ③引导学生们参与到游戏：他在干什么中来，引导他们去判断一些特殊行为所带来的信息。 （二）提问：这些信息可以在哪里传递？ |
（二）讨论，并根据实验中设计的内容来回答问题 | ||
| 3、练一练 | 多媒体展示适当的练习 | 讨论并回答问题 | 讲练结合提高课堂效率 |
| 4、信息传递在生态系统中的作用 |
多媒体展示捕食中的老鹰、捕食中的蝙蝠、冬眠中的熊、发芽的种子、开放的花。教师提问：这些生物在干什么，他们的这些行为受什么影响，对它们有什么意义？ 教师再通过多媒体展示一个题目，探讨狼与兔彼此的信息传递这一事实能够说明什么问题？（信息传递可以调节种间关系） |
学生通过分析图片中的信息，并结合课本中的内容，能够得出：生命活动的正常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁衍也离不开信息传递这一结论。 |
通过事实说话，让同学们能够认可自己所学习的知识 |
| 5、信息传递在农业生产中的应用 |
教师提问：学以致用，老师希望你们学习的知识能够应用到日常生活中来，请讨论：信息传递在农业生产中有什么应用？ 教师适当给出一些图片进行引导，介绍。 |
思考讨论并且回答问题 | 这应该是学生最活跃的时候，他们会积极开动大脑，希望能够有所发现，这就是课堂的意义所在，学生在主动思考的过程中，能够一遍又一遍的加深印象。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
