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视频标签：细胞分化
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版必修一第六章《细胞的生命历程》第二节《细胞分化》宁夏 - 银川
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人教版必修一第六章《细胞的生命历程》第二节《细胞分化》宁夏 - 银川
第2节 细胞的分化教学设计
一、教学目标
1、说明细胞的分化，举例说出细胞的全能性。
2、运用资料分析，讨论细胞的分化实质，形成科学思维方法并提升归纳总结能力。 3、进行有关干细胞研究进展和应用的资料搜集和分析，关爱生命，敬畏生命。 二、内容与学情分析
学生已学习了蛋白质、核酸、细胞增殖的相关知识，在此基础上还要学习分化、衰老、凋亡、癌变等知识。但是学生对于细胞分化的认识仅仅是停留在表面现象。通过利用“现象--问题--探究”教学方式，借助有关分化的视频、图片，组织小组合作，透过现象探究分化本质。
高中学生具备合作探究能力和信息技术应用能力，同时他们有着对科学实验的浓厚兴趣，通过开展生物兴趣小组进行组培实验，让学生在学习的过程中主动获取知识，提高分析解决问题的能力，形成科学的思维方法，从而发挥学生的主体地位，教师的主导地位。 三、教学重、难点
重点：细胞分化的概念和实质；细胞的全能性概念
解决策略：教学中借助视频、图片，分析分化后细胞的不同从而生成细胞分化的概念。并借助已有知识，在问题链的驱动下，以小组合作的方式透过现象看本质。组织学生亲自进行组培实验，并搜集相关视频亲身体会和理解细胞的全能性。
难点：细胞分化的实质及细胞全能性的概念
解决策略：借助现代多媒体技术，教师适时引导，学生自主合作，抽丝剥茧，化难为易。 四、教学流程图
五、教学过程 教师的组织与引导 学生活动
数字资源化应用及意图
播放视频 导入新课
播放胚胎发育视频
导入新课
认真观看胚胎发育视频，感受个体发育 的过程中，除了细胞分裂还有细胞分化
利用多媒体视频引入细胞分化， 让学生感受细胞分化，进而体 会生命的神奇与不可思议
解析概念 理解分化 展示图片，让学生初步体 会分裂和分化的区别
展示分化的细胞，引导 学生析其变化
概念
引导归纳，生成概念
意义
展示图片分析意义
实质
设置问题，引导学生分析 实质
观察细胞分裂分化图片，结合细胞增殖 初步认识比较分裂分化的不同
观察各种分化的细胞图片，借助生活经 验及所学过的相关知识，积极思考分化 后的细胞其形态、结构、功能的区别
积极思考并归纳总结细胞分化的概念。
通过分化正常与异常的图片，理解并体会 细胞分化是个体发育的基础，同时有利于 提高生理功能的效率
小组合作，借助核酸、蛋白质、细胞增殖 的相关知识，透过现象，分析细胞分化是 基因选择性表达的结果。
借助图片，让学生直观感受
借助层层递进的问题引导，主动 生成细胞分化的概念，提高学生 分析概括归纳问题的能力。
借助多媒体资源带来视觉的反 差让学生深刻体会细胞分化的 意义。
利用多媒体，化繁为简，透过 细胞分化的现象，分析细胞分 化的实质。
特点
展示资料,引导学生 归纳特点
分析资料，归纳细胞分化具有普遍性、持 久性、不可逆性等特点 提高学生分析阅读及归纳总结 能力。 课堂延伸 认识全能性 过渡：高度分化的细胞还 有“改行”的可能性吗？
概念：组织学生活动
条件：（视频生成）高度 分化的细胞“改行”必须 具备一定的条件
原因：提出问题，引导学 生分析原因
动植物细胞全能性区别 展示动物细胞的培养及克 隆动物的相关资料 质疑
积极质疑，通过学案，课下小组合作探 究学习，寻找证据 主动搜集资料，开展实验，展示交流相 关结果。 观看视频并从视频中归纳总结出细胞要想 表现出全能性必须处于离体状态，并给与 适宜的培养条件。 主动思考，借助细胞分裂的结果，染色体 和DNA数目不变来分析。已分化后的细胞 都有一套和受精卵相同的染色体，携带着 发育为完整个体的全套遗传物质。 积极思考质疑，并与植物细胞全能性对比， 进行分析归纳比较动植物细胞全能性的不 同，动物细胞只有细胞核具有全能性。 从全能性的原因分析，完整的动物细胞应 该也具有全能性，只是没有表达出来而已。
借助网络资源，引出细胞的 全能性 培养学生合作探究，搜集资料， 归纳总结，语言表达等能力。 让学生自主获取知识。同时让 学生接触现代多媒体技术-交互 式电子白板，感受新科技带来的 喜悦。
通过视频，自主获取知识。
借助已有知识，解决新知，培养 学生的科学思维方法。 借助克隆动物的相关研究资料， 锻炼学生分析资料，发现问题 的能力。 发展学生发散思维，敢于质疑， 科学无止境，生物上仍然有很 多需要大家去探究的问题。 搜集资料 了解干细胞 （过渡）给出实例分析是 否体现细胞的全能性
给出干细胞分化图，并设 置相关问题
请学生自主谈谈自己所知 的干细胞那些事 积极判断思考，学以致用，区别全能性与 细胞的分化。
小组合作学习，探讨细胞全能性大小 和分化程度之间的关系
查阅资料，积极分享
充分学会概念理解，并顺势提 出干细胞
培养学生科学的思维方法，锻 炼学生分析问答的能力
借助网络获取信息，同时体会 科学研究与技术在医疗上对人 们的帮助，从而珍爱生命，关 爱他人，做一个有社会责任感 的人。
归纳总结 知识反馈 展示本堂课的教学主线
积极归纳整理，使知识系统化，条理化
理清思路，知识浑然一体。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
