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视频标签：癌细胞的形成
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视频课题：苏教版高中生物必修一《癌细胞的形成》四川省广汉中学
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《癌细胞的形成》
一、教学目标
知识目标：掌握癌细胞的主要特征和致癌因子的种类；
能力目标：通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力； 情感目标：讨论恶性肿瘤的预防，选择健康的生活方式。 二、教材学情分析
根据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特征和致癌因子设为本节课的重点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。 三、教学重点、难点
[教学重点]：（1）癌细胞的主要特征。（2）致癌因子。 [教学难点]：原癌基因与抑癌基因的区别。 四、教学手段：多媒体平板教学 五、突破策略
1、利用平板教学展示大量资料，并通过学生合作、讨论、交流，教师点评，使学生明确癌细胞的主要特点及致癌因子的种类；
2、从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念，讲解二者的区别，从而突破难点。 六、教学过程 【导入】
师：同学们知道：三个苹果改变一个世界吗？哪三个苹果？对，一个诱惑了夏娃，一个砸中了牛顿，还有一个握在乔布斯手中。你们最感兴趣的是哪一个？ 生：乔布斯！
师：但是遗憾的是2011年乔布斯离开了我们，死于胰腺癌。今天我们一起研究乔布斯之死因：癌症。
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【讲授新课】
一、癌细胞的主要特征
师：为什么人会得癌症呢？这个问题是从个体这一层次来提的，在生命系统中，最基本的结构层次是细胞，我们从哪里寻找答案？ 生：要从细胞中找答案。
师：癌症病人体内存在癌细胞，怎样的细胞称之为癌细胞呢？
投影：人体正常的肝细胞只能分裂50~60次，增殖产生后存活不超过两个月。“海拉细胞”来自一位名叫海拉的女性癌症患者。这位患者已死去61年（1951年去世），但从她身上取下的癌细胞已经培养了50多年，分裂了18000次以上仍然没有停止的迹象，成为研究癌症的材料。
师生总结归纳：特点1，在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖。 师：请同学们思考：患癌症后的病人为什么日益消瘦？ 生：癌细胞无限增殖，消耗有机物 师：投影材料：癌变细胞形态图
归纳特点2：癌细胞的形态结构发生显著变化。 教师强调：癌细胞呈球形。
师：出示材料——姚贝娜死于癌症复发多器官衰竭 思考：为什么会引起多器官衰竭？
学生根据生活常识作答：因为癌细胞容易扩散转移，所以癌症难以治疗。 师：投影让学生观看癌细胞转移图解，进一步让学生思考为什么癌细胞容易扩散转移。
老师：癌细胞细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性降低，容易在体内分散和转移。
师生归纳特点3：癌细胞的表面发生了变化。 二、细胞癌变的内因
师：细胞发生的变化是通过显微镜观察到的，那变化的本质原因又是什么呢？ 播放视频思考问题。
学生回答：基因突变导致胰腺癌 自主学习教材126页，分析以下问题：
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哪些基因发生了基因突变？
正常的细胞中存在这些基因吗？功能是什么？ 基因突变后还能正常执行功能吗？ 为什么老年人更易患癌症？ 学生：1、原癌基因和抑癌基因。
2、存在。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
3、不能。原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
4、癌症是基因突变的累积效应。 三、细胞癌变的外因
原癌基因、抑癌基因好好地，为什么会发生突变呢？ 生：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子 举例：判断致癌因子的种类。
师：如果遇到陌生的物质，如何判断是否致癌呢？以苏丹红为例，设计实验探究苏丹红是否为致癌因子。 探究：苏丹红是不是致癌因子？
材料用具：生长状况相似的小鼠成纤维细胞、苏丹红、细胞培养液、显微镜等。 实验假设： 实验步骤：
第一步：将生长状况相似的小鼠成纤维细胞等分为A、B两组。 第二步：A组___________________________________ B组_________________________________ 第三步：A、B两组放在相同且适宜的条件下培养。 第四步：一段时间后，__________________
预测实验结果和结论：________________________________ 学生完成并进行回答。老师点评完善！ 四、癌细胞的概念
师：究竟什么是癌细胞？通过前面知识的学习，在问题引领下得出癌细胞的概念
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1、癌细胞的本来面貌是什么？
2、癌细胞产生的内因和外因分别是什么？ 3、作用结果是什么？
学生回答以上问题，并得出癌细胞的概念。 五、癌症的预防
癌症离我们有多远？播放视频：致癌因素排行榜
记录下不良习惯：长期吸烟、大量饮酒、不良的饮食嗜好、生活作息不规律、减肥节食、情绪抑制 预防癌症： 1、远离致癌因子
2、养成良好的饮食、作息习惯 3、锻炼身体增强体质 4、保持心情愉快
5、定期检查，防患于未然 六、癌症的诊断和治疗
诊断：细胞水平、分子水平常见的三种治疗方法：放疗、化疗、手术切除目前正在研究中的治疗手段：基因疗法、免疫疗法
课后作业：1、在你和家人的生活中，有哪些做法会增加癌症风险？请针对这些做法提出建议并实施。
2、搜集癌症治疗研究的最新进展，把收集到的资料以多种形式在班级内交流。
七、板书设计
八、教学反思
优点：整个课堂的逻辑很强，利用多媒体展示课件、视频素材、资料分析材料等，引导学生透过现象层层深入找到本质；多次联系必修一中已经学过的知识，
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一方面帮助学生复习巩固，另一方面有利于学生构建完整的知识体系；让学生归纳总结，结合生活实际，进行实验设计结合高考；通过材料分析、自主学习、小组合作、组间交流、全班探讨等学习形式让新课程理念和核心科学素养得以体现；课堂上联系生活实际，与健康息息相关，也谈了吸烟喝酒不良嗜好对身体的危害，让同学们学会珍惜生命，情感得以升华。
不足之处：时间安排上有些紧凑，练习不够，老师讲得稍显多！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
