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视频标签：光合作用,呼吸作用
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：高三生物专题复习《光合作用与呼吸作用》一轮复习第一课时-贵州
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高三生物专题复习《光合作用与呼吸作用》一轮复习第一课时-贵州省优课（苏教必修1）
《光合作用与呼吸作用》一轮复习第一课时教学设计
本专题侧重考查对光合作用和细胞呼吸的过程及联系，以及影响因素，有时也与元素、化合物、细胞结构、植物组织培养等知识点穿插考查。作为高考中热点考查的内容之一，学生应该对本节知识点做到掌握好两大过程外，还必需具备识图辨图和数据处理的能力。因此第一课时的复习重点要解决对基本知识的掌握。 教学目标：
1、使学生充分了解光合作用与呼吸作用的过程。 2、使学生充分理解光合作用与呼吸作用的区别和联系 教学重难点：
光合作用与呼吸作用过程的比较 教学方法：
利用多媒体技术制作的课件可以运用文字、图像调动学生，以多种方式和不同表现手法对教学内容进行加工，生动、有趣地将教学内容展现于学生面前，让学生自己动手作图展示并讲解以加深学生对本节知识的理解。 情感目标：
让学生通过小组讨论，小组作图，小组展示充分理解本节知识点，同时培养学生合作探究的能力，让学生真正动起来。 教学过程： 导入新课：
从能量转换的角度引导学生讨论。问题：无机物主要通过什么方式转化为有机物，又是主要通过什么方式由有机物转化为无机物？ 学生讨论回答：光合作用和呼吸作用。
1、引入正课内容
安排学生带着这样的任务进行小组合作和讨论：（每组均配有大的展示纸） （1）画出光合作用过程的图解（并写出反应式）（第1、2、3小组） （2）画出呼吸作用过程的图解（并写出反应式）（第4、5、6小组） （3）比较光合作用与呼吸作用的区别和联系（第7、8小组） 每组学生均上台展示并派代表讲解，老师总结 引导学生讨论区别与联系（以真核生物为例）
光合作用
呼吸作用
物质变化
无机物 合成 有机物
能量变化 光能→化学能（储能）
实质
分解有机物、释放能量，
供细胞利用
场所 活细胞 条件 只在光下进行
联系
光合作用和细胞呼吸的关系图
小组合作：几个关键点、段的含义（并绘制简图）
（1）讨论总光合速率、实际光合速率、真正光合速率、净光合速率的含义
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(2)光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系 ①物质变化：
C：CO2――→暗反应
有机物――→呼吸Ⅰ
丙酮酸――→呼吸Ⅱ
CO2
H：H2O――→光反应
[H]――→暗反应
(CH2O)――→呼吸Ⅰ、Ⅱ
[H]――→呼吸Ⅲ
H2O O：H2O――→光反应
O2――→呼吸Ⅲ
H2O ②能量变化：
光能――→光反应
ATP中化学能――→暗反应
(CH2O)中化学能
――→细胞呼吸
热能ATP中化学能―→各项生命活动
2．对光合作用和细胞呼吸认识的几个误区
(1)误认为暗反应不需要光：光合作用的过程可以分为两个阶段，即光反应和暗反应。前者在光下才能进行，并在一定范围内随着光照强度的增加而增强；后者在有光、无光的条件下都可以进行，但需要光反应的产物[H]和ATP，因此在无光条件下不可以长期进行。
(2)误认为有氧呼吸的全过程都需要O2：有氧呼吸的第一、二阶段不需要O2，只有第三阶段需要O2。
(3)误认为有氧呼吸的场所只有线粒体：
①原核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞膜上。 ②真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。 课堂习题并总结
不论是让学生想办法解决某个问题还是让学生想法证明某个结论都要让学生根据已有的信息积极自觉地从不同角度、不同方面进行思考寻求问题的正确答案，让所有学生都能参与在课堂教学中。
板书设计
1、光合作用与呼吸作用过程的比较 2、对光合作用与呼吸作用误区总结
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
