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视频标签：四川省高中化学,钠的化合物
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：四川省高中化学优质课评比《钠的化合物》课堂实录-南充
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四川省2017年高中化学优质课评比《钠的化合物》课堂实录南充林涛
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教学 环节 |
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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情境 引入 |
分析钠元素在自然界中的存在形态，PPT展示生活中常见几种食品含有哪些钠的化合物？ |
预习教材，了解钠元素在自然界的存在形态； 观察图片，感知钠的化合物在生活中普遍存在，用途广泛。 |
引导学生明白化学来源于生活，激发求知欲。 |
| 过渡 | 钠的化合物众多，它们有什么性质呢？今天学习几种钠的重要化合物。 | ||
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教学 环节 |
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 展示 | 播放制备Na2O的微视频，并展示制备的Na2O。 | 观看制备Na2O的微视频。 | 感知科学的魅力，了解解决化学问题的方法与途径。 |
| 设问 | Na2O有怎样的物理性质呢？ | 实验桌上找到Na2O，并观察它的物理性质。 |
提高学生的观察、表达能力。 |
| 引导 |
Na2O是我们进入高中阶段研究的第一种化合物，探究物质化学性质的一般思路：选试剂→做实验→得结论。 |
理解探究物质化学性质的思路与方法。 |
引导学生了解探究物质化学性质的一般思路和方法。 |
| 激疑 |
第一步：预测，选试剂。选什么试剂来探究Na2O的化学性质？为什么选这种试剂？预期产物或现象是什么？激发学生思考，组织学生讨论。 |
学生讨论与交流，并把猜想填写在学案上。 |
引导学生发现问题，提出问题，分析并寻找解决问题的的途径，培养实验探究的意识。 |
| 分享猜想成果 | 组织学生代表分享实验成果，引导学生分析其猜想。 | 小组代表分别分享讨论成果，其他同学仔细聆听，思考，分析其可行性。 | 提高学生的观察、表达能力 |
| 分组探究 | 巡视、观察、指导学生实验探究，并强调实验安全。 | 学生预习实验操作，小组分组探究Na2O分别与H2O、CO2、HCl的反应；组内合作探究，分工合作，共同完成所选试剂的探究，并将实验现象及时、准确记录在学案上。 | 体验科学探究的过程，掌握类比学习的方法，培养学生实验操作技能 |
| 分享探究成果 |
结合学生实验现象描述，引导学生分析实验现象并书写化学方程式。 |
小组代表分享实验探究成果，其他同学仔细聆听，思考，分析，总结。 | 启发学生不断思考分析，透过现象看本质，提高学生自主学习的能力 |
| 讲解 | Na2O的性质分析，得出结论：Na2O属于碱性氧化物。 | 归纳总结分析 | |
| 设问激疑过渡 | 与Na2O元素组成相同的Na2O2具有怎样的性质呢？属于碱性氧化物吗？ | 学生思考分析Na2O2与Na2O的异同点。 | 激发学生继续探究Na2O2的欲望 |
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教学 环节 |
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 设问 | 如果研究Na2O2，你将如何研究？ |
类比研究Na2O的思路与方法，学生思考分析如何研究Na2O2。 |
思考更加深入，灵活运用，掌握研究方法。 |
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讨论 分享 |
组织学生思考交流，讨论并分享猜想 | 学生分享所选试剂的原因，分析预期现象和产物。 |
逻辑思维、表达、分析、归纳能力全面提升。 |
| 激疑 | 到底Na2O2能不能与这些物质反应呢？是不是与Na2O性质相同呢？ | 再深入思考分析，预习实验操作 | 激发强烈的好奇心 |
| 分组探究 | 巡视、观察、指导学生实验探究，并强调实验安全。 | 小组分组探究Na2O2分别与H2O、CO2的反应；组内合作探究，分工合作，共同完成所选试剂的探究，并将实验现象及时、准确记录在学案上。 | 再次体验科学探究的过程，掌握类比学习的方法，培养学生实验操作技能与创新意识。 |
| 分享探究成果 | 结合学生实验现象描述，引导学生分析实验现象，步步设疑，不断启发学生解决问题透过现象看本质，并书写相关化学方程式。 | 小组代表分享实验探究成果，其他同学仔细聆听，思考，分析，总结。 | 启发学生透过现象看本质 |
| 反应分析 | 引导学生对比分析Na2O2和Na2O分别与H2O、CO2反应的特点。 | 分析Na2O2和Na2O分别与H2O、CO2反应的不同点，得出结论。 | 提高分析、归纳能力 |
| 演示实验 | 【魔术】将矿泉水瓶中的CO2倒入包裹Na2O2的脱脂棉上。 | 注意观察现象，并分析其原因。 | 激发学习化学兴趣，感受化学魅力，运用所学解决实际现象 |
| 设问 | Na2O在科研或生产中该如何保存呢？Na2O2呢？ | 思考分析并学生代表发言 | 学以致用，巩固新知 |
| 讲解 | 性质决定用途，讲解Na2O2的用途。 | 认识、了解Na2O2的重要用途。 | 感受化学与人类生活密切相关，培养科学精神与社会责任等核心素养。 |
| 课堂小结 |
引导学生总结、思考本节课学习方法与思路。 |
回顾总结本节课重要的学习方法——类比法。 | 掌握类比法，对今后学习元素化合物有重要的启示作用。 |
| 随堂练习 | 引导学生完成课堂练习。 | 思考、练习相关习题 | 巩固新知 |
| 布置作业 | 完成教材课后习题P62第1、4题，并预习下节课学习内容。 | 温故知新 |
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与H2O： Na2O+H2O=2NaOH 2Na2O2+2H2O =4NaOH +O2↑
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| 活动形式 | 过程与结果 |
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（1）预测，选试剂 | 选择试剂 | 选择原因 | 预期产物或现象 |
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探究Na2O的化学 性质 |
实验操作 | 实验现象 | 得出结论 |
（1）预测，选试剂| 选择试剂 | 选择原因 | 预期产物或现象 |
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探究Na2O2的化学 性质 |
实验操作 | 实验现象 | 得出结论 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
