联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：水溶液中的,离子平衡,图像专题
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：人教版高中化学选修四第三章水溶液中的离子平衡图像专题-湖南省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
水溶液中的离子平衡图像专题 说课稿
一、指导思想
构建主义理论认为,学生是认知的主体,是教学的中心,所以教学方法和教学 设计都应该围绕这个中心进行。课堂的形式以自主、合作、探究为主,充分发挥学生认知主体作用,引导学生思考分析,归纳方法,从而提高学科素养。课堂中的真题、变式训练题符合学生实际, 并遵循“最近发展区理论” ,有利于全体学生参与。 二、考纲要求
对化学学习能力的要求
1.通过对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、 吸收、有序存储。
2. 从提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并与已有知识整合,重组为新知
识块。 三．考情分析
2013至2017连续5年在选择题图像考查了水溶液中的例子平衡图像内容。包括水的电离平衡图像，弱电解质的电离平衡图像，滴定图像，难溶电解质的溶解平衡图像。
四、学情分析 1. 认知状况
(1)已经基本掌握化学反应速率、化学平衡和电解质溶液等化学反应原理的
相关知识。
(2)已经能够一定程度地解决有关化学反应原理的综合应用问题。 2. 能力状况 :已经具备一定的接受、吸收、整合化学信息的能力。
3. 可能遇到的困难:学生本来对“电解质溶液”内容的学习感到比较困难，如果将本节知识应用于图像，再加上用对数和负对数表示，更增大了难度。在模拟考试时这道题绝大部分是丢分。为了学生的得分，我们增加了离子平衡图像一个微专题。 四、教学目标
1. 掌握水溶液中的离子平衡图像4种常见图像的解题策略。
2. 强化二轮复习的方法的指导，便于三轮的归纳总结和回归教材。 3. 深化和巩固水溶液中的离子平衡各种知识的理解和应用。 五、教学重、难点和方法
1. 教学重点 :水溶液中的离子平衡4种图像的解题策略。 2. 教学难点:引导学生解题方法的形成过程。
3. 教法方法:学案导学、讲-结-练法、教师整体推进法。
六、教学思路：通过高考题分析---掌握解题方法---针对训练--课后巩固
考什么：明确考纲 开门见山
怎么考 近5年高考真题考点
真题演练 启发引导
师生互动
探讨交流 点拨评价
能力提高 设疑指导,
师生互动
归纳小结 点拨评价
及时巩固 个别辅导
升化课
七、教学程序
教学流程
师生活动
教师活动
学生活动
设计目的
课堂引入 怎么考：近5年真题考试知识点。 解读2018年考纲要求,带领学
生进一步理解考纲
明确考纲要求 1.明确学习任务 2.提高课堂针对性
真题体验 典1,2，
3，4
针对训练
1,2,3，4 一．真题【2013大纲全国卷】引导学生解题方法的形成过程
二．真题【2017全国I卷13题】 引导学生弱电解质的电离平衡图像解题方法
三．典例(2017·四川六校测试)
滴定图像解题方法的形成过程
四．典例4难溶电解质的溶解平衡图像解题方法的形成过程
读图获取信息,结合已有知识解决化学问题。
1.帮助学生体会解题方法的形成过程 2.帮助学生体会整合信息和已有知识的方法
互动交流 引导学生思考和归纳整合信息
与已有知识的方法
思考和归纳 归纳解题策略，自动生成解题方法 归纳小结 4种图像题解题方法：
归纳小结解题方法，落到实处
明确提取信息整合信息的方法 回归教材 引导学生回归教材：必须的已有知识点 重回考纲总结4种图像的解题
的整体思路
运思考，体会
与课前照应，进一步帮助学生明确努力方向。
课后巩固
。
练习1,2,3 用之前已获得的方法进行读图解题
2.逐步熟练提取信息和整合
方法的运用和提高
信息的方法
八、板书设计
九、教学反思
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
