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视频标签：崇明岛的未来,是什么样
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视频课题：高中地理人教版必修一第四章问题研究崇明岛的未来是什么样子-拉萨
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高中地理人教版必修一第四章问题研究 崇明岛的未来是什么样子-拉萨中学
问题研究 崇明岛的未来是什么样子——教学设计
【设计思路】
为了探讨人类对地表形态的影响，本章在分析了内力和外力作用之后，又以崇明岛为研究主题，引导学生探讨在自然和人为双重作用下，地表形态的发展演化。
本文在提出问题之后，分别从冲积岛是怎样形成的、崇明岛的变迁和人类活动对崇明岛的影响三方面，描述了崇明岛的发展演化。最后，让学生分析预测崇明岛的未来。
本研究的目的是让学生认识人类活动对地表形态的影响，学会将自然和人为因素结合起来分析地表形态的发展变化。
【教学思路】
(1) 为了培养学生的自主性学习能力，课前布置好预习工作，分组比赛以调动学生的积极性。
(2) 冲积岛发育于河流入海口外的海滨地区，它的形成不仅仅与流水有关，而是河流和海洋共同作用的结果。
(3) 资料2需要引导学生根据历史年代和崇明岛的位置来加以分析。从图中可以发现，在1101年前，崇明岛是一个小岛，而后分为南北两岛；南岛由西向东迁移，三易其位；北岛由南向北发展，四易其位；两岛于1530年前后合并，
并向东迁移，于1583年形成现在的崇明岛；总体趋势是不断向海迁移。
(4) 资料3，让学生以自主学习为主。其中，问题1的答案是：人类活动对崇明岛的影响主要表现在围垦滩涂、使崇明岛的面积不断增加；问题2的答案是：围海造陆扩大了人类的生存范围，但对自然环境还是有一定影响的，例如，改变了河口地区水流的速度和方向，改变水生生物的生活环境等。
(5) 对于崇明岛的未来，引导学生结合崇明岛的变迁历史和发展现状来分析由各种地质作用所引起的地壳变动通常都是比较缓慢的，超出人类历史的范畴，而这个问题研究所选择的崇明岛，其发生发展的速度是比较快的，甚至是有文字记载的，这就为学生展开研究活动提供了方便。在研究过程中要大量应用到本单元中所学到的知识，特别是有关流水作用和人类活动对地表形态的影响。在研究过程中引导学生从自然和人文两个角度去分析问题、寻找原因，培养进行地理研究的基本思维方法。最后对地理事物的发展作出预测，应该说这是问题研究的较高层次。
(6) 根据地转偏向力的原理，可以预测在不久的将来崇明岛会与北侧的陆地连在一起。
【核心素养目标】 培养全面发展的人 （一）培养学生自主发展，使学生学会学习
1、在问题研究中初步学会探究性学习
2、培养学生通过各种方式进行查找、收集、分析资料的能力
3、把前面学习的有关河流地貌发育的原理应用到问题研究中以理论知道实践 ，在所学知识的基础上分析探讨，并对崇明岛的未来做出大胆的预测
（二）培养学生科学的精神
使学生理解事物是发展的，发展中既有内部因素的影响，也要有外部条件的作用。
（三）使学生从知识的探究学习中认识到对社会的责任担当，即培养学生树立合理利用资源、保护生态、爱护自然的环保意识。 【地理核心素养目标】
1、区域认知能力的培养：从对崇明岛这一小尺度、小区域的河口冲积岛屿的形成与发展演化，探讨自然和人为因素对地表形态的影响。
2、人地协调观的教育：培养学生秉持正确的价值观，人类社会要更好的发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系，树立合理利用资源、保护生态、爱护自然的环保意识。
【教学重点】
1、崇明岛的成因分析。
2、正确认识人类活动对崇明岛的影响 【教学难点】
1、崇明岛的形成过程演示
2、分析预测崇明岛的未来是什么样子的。 3、地理思维过程的形成，探究问题能力的提高。 【课时安排】一课时 【教学过程】 （新课导入）
师：同学们，通过上节课的学习我们了解了河流这种外力对地表形态的塑造作用。特别是河流堆积地貌对聚落分布的影响，今天我们就借这个机会，进一步更具体的探讨河流堆积地貌中的另一种——河口冲积岛的发育过程及其对我们生活的影响。
（教师精讲）
师：上节课已经布置了同学们回去预习和搜集相关的资料，也去了做了些准备工作，相信同学们大家都有认真去完成。
生：利用幻灯片，学生结合搜集的资料，简介崇明岛的位置、地势、气候等等。
崇明岛地处长江入海口，是全世界最大的河口冲积岛，全岛三面环江，一面临海，全岛面积 1200平方公里，东西长76公里，南北宽13~18公里。形似“春蚕”。岛上地势平坦、由西北向东南
降低，无山岗丘陵。
该地地处亚热带的北部，气候温和湿润，年平均气温约为15.2℃，日照充足，雨水充沛，四季分明。岛上水土洁净，空气清新，生态环境优良 。
师：结合幻灯片，学生讨论崇明岛的变迁，学生总结，不完整的地方教师加以补充。
从图中可发现，在1101年前，崇明岛是一个小岛，而后分为南北两岛，南岛由西向东迁移，三次改变位置，北岛则由南向北发展，四次改变位置。两岛于1530年前后合并，并向东迁移，于1583年形成现在的崇明岛；总体趋势是不断向海洋迁移。
师：展示河口冲积岛的资料
河口冲积岛是含沙量较多的河流将泥沙搬运到河口，沉积下来形成的岛屿。河流在中上游河段流速比较快，进入河口时，受海水的顶托，流速趋于零。携带的泥沙就在河口附近沉积，成年累月，越积越多，逐步形成高出水面的河口冲积岛。
世界上许多大河入海的地方，都会形成一些河口冲积岛。长 江入海口的崇明岛，是世界上最大的河口冲积岛。围绕着该岛屿分布着广阔的滩涂。
学生讨论分析崇明岛形成的自然因素
生：河流流量、含沙量、海水的顶托等因素是造成崇明岛变迁的重要原因。
师：人类活动对崇明岛的形成有无影响？
生：（全体回答）有！
师：结合幻灯片、资料，引导学生得出结论：
人类活动对崇明岛的影响主要表现在围垦滩涂和沙洲，从而使崇明岛的面积扩大了一倍以上，加速了崇明岛的演化进程。
虽然围海造陆虽是缓解人多地少矛盾的重要途径，但是它需要经过充分的科学论证，不合理的围海造陆会给生态环境造成不良的影响。破坏了海岸环境和海岸带生态系统。引发赤潮、洪涝、毁掉大批红树林等。
师：展示赤潮、红树林的破坏图片。 师：归纳总结崇明岛形成的原因：
一、自然因素：
河流流量、含沙量、海水的顶托等因素。 二、人为因素：
围海造陆，即围垦滩涂和沙洲。
师：请学生依据崇明岛的演变过程，分组讨论推测崇明岛未来的样子。
生：推测一：由于北半球地转偏向力的影响，长江北岸淤积，崇明岛将与北部陆地部分连接在一起。
推测二：海水的顶托作用大于长江水的堆积作用时，崇明岛可能会消失……
教师点评，并展示国家对崇明岛的规划设计。
根据国务院对《上海市总体规划》批复中崇明作为上海可持
续发展重要战略空间的要求，到2020年将崇明岛建设成为集森林花园岛、旅游度假岛、生态住区岛、科技研发岛于一体的面向西太平洋沿岸的国际性“海上花园”，成为国际一流、国内领先的具有人文生态活动和国家可持续发展战略示范作用的“生态岛区”。
展示崇明岛建设的一些照片！ 【课堂小结】
课题：崇明岛的未来是什么样子
1.崇明岛的生消演变过程 2.引起崇明岛演变的自然因素 3.人类活动对崇明岛的影响
4.崇明岛的形成原因（自然因素、人为因素） 5.推测崇明岛未来发展的趋势
【课堂练习】
1．长江口崇明岛的成因是 （ ） A．断层上升 B．褶皱隆起 C．火山喷发 D．泥沙沉积 2．形成图中地貌的外力作用为 ( )
A．流水搬运 B．海浪侵蚀 C．流水堆积 D．洋流搬运
3．下列地貌中与该地地貌成因相同的是( ) A．长江三峡
B．江汉平原 C．渭河谷地D．喀斯特地貌
师：同学们对崇明岛的未来有何构想？结束本节课！ 【板书】
崇明岛的未来是什么样子 1.崇明岛的生消演变过程 2.引起崇明岛演变的自然因素 3.人类活动对崇明岛的影响 4.崇明岛的形成原因 5.推测崇明岛未来发展的趋势
【教学反思】
本节课总体教学效果佳，学生能够积极发言，表达自己的想法，教师注重引导学生，能够积极投入教学、组织教学。
但课堂学生讨论部分不够理想，组织比较死板，没有变学生成为学习的真正主人，在以后的教学中应该努力改进。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
