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视频标签：月球基地,应该是什么样子
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：高中地理人教版必修一问题探究月球基地应该是什么样子-江苏
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高中地理人教版必修一问题探究月球基地应该是什么样子-江苏省昆山中学
问题探究：月球基地应该是什么样子 总课时：1课时
课型：探究活动课
教学目标：通过资料分析人类在月球生存的需要条件，提出改进措施。（综合思维） 了解影视作品中人类在外星生存的过程，掌握生命的局限与脆弱。（人地协调观） 设计月球基地的示意图并说明各功能区的形态、防护等条件。（地理实践力） 教学过程：
【引入】中国探月计划首席科学家欧阳自远院士在接受媒体采访时说：中国已完全具备了月球探测的能力。中国月球探测计划的目标，是建立月球基地，开发、利用月球上各种丰富资源。根据计划，我国将于2020年左右建成自己的空间站，今天让我们一起畅想一下未来我们在月球上建设的基地应该是什么样子。 探究活动1：登月之因
【讲解】当阿波罗11号登陆月面时，当阿姆斯特朗走出舱门时，我想世界亿万人民的心情是激动和复杂的。激动的是人类终于向前跨出了一大步，复杂的是月球上是一片沉寂，毫无生机。没有嫦娥与吴刚，也没有千里共婵娟的浪漫。那么，在这样荒凉的月球上，我们又为何要执着的建设月球基地呢？ 【提问】阅读材料，思考：人类为什么要建设月球基地？（推送附件1） 【答案预设】（随机作答）丰富的资源——矿产资源（种类多样、储量大）；太阳能资源（没有大气削弱作用，辐射强烈）；氦三（超链接并且分享静态屏）优越的空间——太空观测条件优越（无云雨）；理想的科学研究地点（重力、压力等数据较地球差异大）；探测其他天体的中转站；飞天的梦想
【小结】由此可见，月球是一个巨大的宝库，如果说十世纪是大陆的世界，十六世纪是海洋的世界，那么二十一世纪则是太空的世界，中国也必将奋勇当先。 探究活动2：登月准备
【讲解】同学们，现在我们即将登上“嫦娥”号准备奔月啦，但是由于超重，你只能在以下物品中选取两样样，你会选择什么？为什么？（先讨论，然后推送填空题，学生展示并选取部分学生发言）
【答案预设】氧气——月球上没有可以供生命生存的大气；水——月球上没有液态水；粮食——没有食物补给；手机——需要与他人进行通讯；种子——可以培育出可以食用的粮食；宇航服——没有大气防护，太阳辐射强烈；肥料——土壤贫瘠，种植需要施用肥料；电池——保障电力供应与机械运转；卫星接收器——保障与地球的联络
【小结】如果在月球上建设基地，那么上述月球上拥有和缺乏的条件我们也必须加以考虑。 探究活动3：登陆之鉴
【讲解】在了解了月球所拥有的条件之后，登月基地的建设也迫在眉睫。这样一项计划可以说开天辟地，那么我们有没有可以参照或者借鉴的案例呢？（观看材料2和3，并思考问题然后讨论，问题分享静态屏） 《火星救援》中的情节反思
1：食物（土豆）是怎么种的？肥料、温差怎么解决？（排泄物、人造肥料、温室）；2：水如何稳定供应？有没有更好的办法？（化学反应、通过植物呼吸作用和光合作用）；3：基地的活动范围有多大？能源怎么解决？（氦3就地冶炼）；4：影片中的对地交流太简陋，有没有更好的办法？（卫星通讯） 《生物圈2号》材料思考
生物圈2号的实验给了我们什么启示？月球基地怎么建？（各功能区要有一定的比例关系，增加绿色植物和海洋面积，保持生物多样性）
【小结】人类要进一步实现梦想，还是要遵循自然规律、循序渐进。 探究活动4：基地之形
【讲解】万事俱备，相信同学们心中也都有月球基地的模样，最后让我们付诸实践吧。
请设计一个月球基地，至少包含以下区域（可重命名、可扩充）拟定一副构想图（平面图或立体图均可），并从形态、功能、防护等角度说明设计的原理。（发起实拍或者使用实物投影加电子白板）
能源补给区——保障供电、供暖等；生命支持区——供养、供水、供氧；对地通讯区——无线电短波通讯 资源获取区——提升经济效益和收入；科学研究区
【总结】通过今天的研究，也希望同学们能够学好知识，真正的为未来中国建设月球基地出谋划策。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
