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人教部编版道德与法治七年级上册第四课第二框《深深浅浅话友谊》陕西省 - 西安

视频标签:深深浅浅话友谊

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视频课题:人教部编版道德与法治七年级上册第四课第二框《深深浅浅话友谊》陕西省 - 西安

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人教部编版道德与法治七年级上册第四课第二框《深深浅浅话友谊》陕西省 - 西安

《深深浅浅话友谊》教学设计 
人教版义务教育课程标准实验教科书   道德与法治  七年级(上册) 
                    
课型:新课 
教学目标: 
1、情感态度价值观目标:能认同友谊的一些重要特质;能体悟到竞争本身不会伤害友谊;能接受友谊的改变;能认同友谊必须要坚持原则。  
    2、能力目标:能察觉自己对友谊的期待;能澄清对友谊认识的误区,提高辨别是非的能力;与朋友相处时能坚持原则。   
3、知识目标:知道友谊最重要的一些特质;认识到对友谊理解的误区。   教材分析: 
1、重点:认识友谊的特质。  
2、难点:澄清对友谊的一些误解。 教学方法: 
创设情景法、启发式教学法、情景感悟法 学法指导: 
合作探究法、活动体验式学习方法 教学手段: 
采用多媒体进行教学 一、教学过程  1、诗词导入: 
             教师活动: PPT展示有关描述友谊的中国古诗词。 提问:这些词句中的共同特点是          什么?还有哪些诗句描述的是这个关键词?   
     学生活动: 学生思考并根据自己已有的知识储备发言。例如:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。      设计意图:学生通过回忆、交流中国诗词中关于友谊的描述,感受友谊的美好。并引出课题。 
     过渡:从古至今,无数文人墨客用笔书写着友谊,冰心说:“这世上大概只有三种情最让叫人珍贵,友情、爱情、亲情。爱情在左,友情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥不觉悲凉!如果说,亲情是一种深度,爱情是一种纯度,友情则是一种广度”那么友谊的特质是什么?你对友谊又有着怎样的期待?今天就让我们一起深深浅浅话友谊。  2、课堂互动:   活动一:初话友谊 
 
                    
             
                    
                            教师活动: 
   展现PPT,有人说:友谊是一首歌,真诚是旋律,宽容是曲子;有人说:友谊是和煦轻柔的春风,让人温暖贴心。提问:在你看来,友谊中究竟是什么如此打动你?让我们一起初话友谊,用最美的语言完成句子“友谊是                   。”谈谈你对友谊特质的理解。 
学生活动: 
根据自己对友谊特质的理解,完成句子。例如:友谊是冬天里的一杯热茶,带给人温暖,等等。 设计意图: 
通过学生对友谊特质的理解,引导学生理解友谊是一种亲密的关系。每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。理解友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 过渡: 
与其说同学们用最美的语言谈了自己对友谊的理解,不如说这是大家对友谊的一种美好期待。余秋雨说:“友情这件事,比我们想象的要严重的多。表面上,它是散落四处的点点温馨,而实则友谊决定了我们与所处环境的亲疏。”那么,我们应该如何与朋友相处呢?让我们一起“再话友谊”。 活动二:再话友谊 教师活动: 
    展示PPT“友谊的小船说翻就翻”,提问:1、请你谈谈你对“翻”的理解。2、在你的友谊世界里,“友谊的小船”翻过吗?3、导致翻船的原因是什么?4、既然因为这些原因,让你曾经郁闷、伤心,那么现在的你应该如果珍视友谊呢? 学生活动: 
    积极思考,结合自己的亲身经历回答问题。 设计意图: 
    通过学生回忆亲身经历,反思自己在曾经友谊中的问题,思考应该如何对待友谊,进一步深化了对友谊特质的理解。友谊需要朋友间的包容与理解,关心与尊重,学会换位思考,设身处地的为他人着想,在朋友需要帮助的时候帮助对方。 过渡: 
   在这个新集体中,你找到值得珍视的友谊了吗?你选择友谊的标准又是什么?让我们一起“三话友谊”。 活动三:三话友谊 教师活动: 
引出讨论题目,庄子说:“君子之交淡若水,小人之交甘若醴。君子淡以亲,小人甘以绝。”今天的中国社会还有另外一种交友原则:“多个朋友多条路”。提问:你是如何看待这两个观点? 学生活动: 
学生根据自己的思考,进行思想的碰撞,语言的交锋,最终达成共识。 设计意图: 
通过学生精彩的讨论,思想进行碰撞,从而形成正确的交友观:友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 过渡: 
 
                    
             
                    
                            习大大在G20峰会上发表主题演讲时引出的一段古文很好的解释这个问题:以金相交,金尽则散;以势相交,势败则倾;以权相交,权失则弃;以情相交,方能成其久远。我的一位学生,她的友谊就出现了一些问题,我们一起进入“心理咨询室”帮她答疑解惑。 活动四:心理咨询室 教师活动: 
展示“学生的来信(一)”,提问:1、信中的“我”对友谊的期待是什么?2、为什么我和她的友谊变淡了?3、竞争会伤害友谊吗?4、淡了的友谊还有必要维持吗? 学生活动: 
思考,并回答。 设计意图: 
通过学生身边发生的事例,创设讨论情境。引发学生思考,引导学生澄清友谊的误区:友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新友谊。竞争并不必然伤害友谊,关键使我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。 教师活动: 
展示“学生的来信(二)”,提问:如果你是信中的“我”,你会怎么办?答应朋友这样的要求才算是他的好朋友吗?应该为朋友做任何事吗? 学生活动: 
思考,并回答。 设计意图: 
    通过对来信的深入分析,引发学生思考,友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。完成友谊的澄清。 3、课堂小结: 
学生小结:谈谈你的收获与体会。 
老师小结:通过教师18年来的友情的介绍,传达友谊的美好。引导学生感悟到,以真诚为土壤,以理解为阳光,以宽容为雨露,便一定可以使你的友谊之树翠绿茂盛,无论是在阳光下,还是在风雨里,都可以闪耀出耀眼的光辉! 4、课堂练习: 
   1、有位作家说过:“要想吸引朋友,需要有种种品性。自私、小气、嫉妒、不喜欢成人之美、不乐闻人之誉的人,是不会获得朋友的。”这句话形象地说明了          (      )                  ①自私、小气的人不受大家欢迎,难以获得友谊  ②待人宽容、大度才能够获得友谊  ③要想使自己成为受欢迎的人,就必须培养多方面的优秀特质。  ④我们要不断完善自我,使自己成为十全十美的人 
A. ①②③    B.①②④     C. ①③④    D.②③④   
   2、小明的朋友小强放学后要去网吧玩游戏,小强再三叮嘱小明不要告诉老师和家长。小明反复考虑之后,向老师说了此事。因为小明懂得                         (       ) A.需要讲原则的,坚持原则才是对友谊负责 B.一种亲密的关系,要维护朋友的一切利益  C.需要理解和支持的,要理解和支持朋友的过错 D.需要忠诚和信任的,否则会失去自己的朋友  
   3、小风是七年级(3)班的学习委员,一天小风收作业时,他的好朋友小强没有按时完成作业,小强再三叮嘱小风不要上报给老师。小风反复考虑之后,向老师说了此事。因为小风懂得友情是                                                          (      )     ①朋友相处,需要忠诚,需要坚持原则   ②坚持原则才是对友谊负责,才是真的勇敢  
 
                    
             
                    
                            ③不能用“够朋友”等借口来掩盖对方做不道德甚至违法的事,否则,会伤害友谊  ④友情是珍贵的物质财富,要谅解朋友的过错 
A.①②④  B.①③④  C.①②③    D.②③④ 二、作业布置       完成练习。 三、板书设计           
友谊的特质        
友谊的澄清 
1、友谊是一种亲密的关系 
2、友谊是平等的、双向的 
3、友谊是一种心灵的相遇 1、 友谊会发生改变 
2、 竞争并不伤害友谊 
3、朋友相处讲原则

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