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视频标签：预防犯罪
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视频课题：部编人教版八年级上册第五课“做守法的公民”第二框预防犯罪_福建省 - 厦门
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《预防犯罪》教学设计
1. 教学内容
部编人教版（2016）八年级上册第五课：“做守法的公民”第二框：预防犯罪。
2. 教学目标 （1）目标依据
核心素养：根据中国学生发展核心素养，“健康生活”—应珍爱生命，具备健全人格，自尊自爱，养成健康文明的行为习惯和生活方式，远离不良诱惑和违法犯罪。“责任担当”—具有规则意识，能合法有序地参与社会生活，自觉遵守社会规则，尤其是法律，并承担公民应有的社会责任。
课程标准：成长中的我——（三）心中有法。3.2理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。3.4了解违法和犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
（2）知识与能力
应掌握的知识：犯罪的含义和特征；犯罪要受到刑事处罚；未成年人违法犯罪的主要原因。
应培养的技能：如何加强自我防范，预防犯罪；勇于同违法犯罪行为作斗争。 （3）过程与方法
在《学习任务单》指引下，完成各项学习内容。通过预学基础知识完成知识储备。阅读模拟法庭的案例、审判流程、角色分工等，自主选择角色并适度排练。通过模拟法庭的参与，完成知识的深化和技能培养。通过分角色反思案例启示，深化知识与技能，提升预防犯罪的能力，培养法治意识，社会责任感。
（4）情感、态度与价值观
增强法治观念、提升法治意识，远离诱惑，最大限度预防违法犯罪。培养与违法犯罪作斗争的信心和勇气，提升依法维权意识。
3．学生分析
八年级学生对法律的认识往往比较片面，只看到法律约束自己的一面，不能认
识到法律是正常秩序和自由的必要条件，所以不能自觉遵守法律；青春期的学生情绪不稳定，做事易冲动。加之对法律知识了解不多，法制观念尚未牢固树立，容易发生违法犯罪行为；容易受环境影响及由此产生某些不良行为。他们想表现自己，又不能很好约束自己，经常会不拘小节大错不犯小错不断，不良行为不及时提高认识进行纠正，就有可能导致违法犯罪。
4. 教学重点和难点
教学重点：1. 违法和犯罪的区别与联系，懂得不良行为有可能导致违法犯罪。2. 未成年人违法犯罪也要承担法律责任。
教学难点：1.如何预防违法犯罪。2.认识违法犯罪的危害，犯罪要受到刑事制裁。
5．设计思想
创造条件让学生模拟法庭审判，尝试运用法律知识评判社会行为，加深对知识的理解和运用。通过角色扮演和分角色讨论，启发学生思维，引起思辨和讨论，培养法治意识和责任担当，预防犯罪。
6. 教法与学法
教学方法包括：任务驱动、情境模拟、角色扮演、分组讨论
学习方法包括：自主与合作、识记与探究
7．教学过程
环节一：模拟法庭准备阶段 【导入】
教师活动：出示思明区人民法院图片，设疑：什么地方？ 出示少年模拟法庭场景图片。 学生活动：竞猜。
设计意图：对法院形成感性认识。 【预习检查】
教师活动：检查预习完成度
学生活动：互查学习任务单完成情况，补习。 设计意图：补齐基础知识，铺垫后续学习
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【案情介绍】
教师活动：出示课件（本次模拟法庭的案情介绍）；介绍法庭成员
案情介绍：2018年5月13日，陈浩（某中学初二学生，现年15岁）将家长给的生活费全部上网玩游戏用光后，因无钱上网，遂起歹意，邀约同学林志来到校外的一巷道内，林志望风，陈浩采用持刀威胁、殴打的手段对放学回家的初一学生黄轩宇进行抢劫，抢走黄轩宇现金人民币150元，一部iphone6s手机，并在抢劫过程中陈浩用刀将黄轩宇的手划伤，经法医鉴定为轻伤。之后陈浩和林志被公安机关抓获。 学生活动：书记员宣读案情；模拟法庭各成员准备就绪
环节二：模拟法庭 【活动一】庭审准备阶段
学生活动：1）公诉人、辩护人、被害人、法定代理人、书记员落座；2）书记员宣布纪律；3）审判长敲法槌宣布开庭，传被告；4）审判员核实被告身份 【活动二】法庭调查阶段
学生活动：1）审判长宣布进入法庭调查；2）公诉人宣读起诉书；3）公诉人、辩护人向被告发问，调查了解相关情况。 【活动三】法庭辩论阶段
学生活动：1）公诉人发表公诉意见，辩护人提出辩护意见。2）见习法官（所有其他同学）讨论交流答辩。3）公诉人答辩。
教师活动：ppt展示辩护人提出的问题： 1.当事人陈浩在被害人那里非法所得的钱财数量较少，尚不能构成犯罪。并且案发后自首，也应免除处罚；（犯罪含义、特征） 2.当事人林志只是负责望风，没有参与和陈浩与黄轩宇的争抢行为，不应定罪。（从犯；违法无小事）
学生活动：1）被告、法定代理人发表意见。2）见习法官（所有其他同学）交流答辩。3）公诉人答辩。
教师活动：ppt展示被告和法定代理人提出的问题：3. 陈浩在作案的时候不满16周岁，属于未成年人，还没有到刑事责任年龄，不应当承担刑事责任。（犯罪年龄） 4. 我们被抓后已把钱和东西归还了事主，我们知道错了，今后一定改正，为什么还要判刑？不能罚款或者拘留吗？（任何人犯罪都要受到刑事制裁；刑罚种类） 设计意图：通过设置辩论问题，调动学生运用预习的知识，加深理解。设置见习法官讨论环节让所有学生参与到模拟法庭中来，积极发言阐述观点。设置公诉人答辩环节
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起到归纳总结，强调作用。 学生活动：被告人陈述
设计意图：让所有学生体会小事也会酿成大错，“违法无小事”，学法守法的重要。 【合议庭评议】
学生活动：1）审判长宣布休庭，合议庭成员讨论。2）见习法官交流讨论，出具判决书。
教师活动：指导见习法官分小组撰写判决书。
设计意图：学生互学、运用相关知识，根据刑法等规定量刑。 【活动四】法庭审判阶段
学生活动：1）审判长宣布开庭。宣读审判书。2）书记员总结。3）退庭。
环节三：法庭教育 【绘制路线图】
教师活动：组织阅读《学习任务单》第6题：陈浩“变形记”，布置任务：绘制陈浩走上犯罪道路的路线图。
陈浩“变形记”：15岁的中学生陈浩原本是个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。开始，他还有些自责，觉得对不起老师、父母。后来便放纵自己，曾因偷东西、打骂同学等受到学校纪律的处分。他非担没有接受教训，反而变本加厉，在社会上偷窃财产、参与赌博，因此被公安机关拘留，但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他竟和同学拦路持刀抢劫低年级学生，最终因抢劫罪被判刑。 学生活动：阅读、绘制路线图。
教师活动：展示优秀作品，归纳：不良行为是如何一步步走向犯罪深渊。讲解不良行为和严重不良行为。
设计意图：理解违法犯罪的原因，认识不良行为，预防犯罪。 【分角色小组讨论】
教师活动：提问：陈浩案件给我们的反思和启示？布置任务：分六个角色讨论：家庭（家长）、学校（老师）、 社会（政府）、同学们（自己）、被害人、被告人。思路指导。
学生活动：按角色小组讨论，记录、发言。
教师活动：归纳，总结：预防犯罪需要多方一起来努力，但最重要的是自己要加强防
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范。被害人也要勇于和善于同违法犯罪行为作斗争。
设计意图：鼓励合作学习，培养多角度思考问题，构建知识体系。 【谈收获】
学生谈本节课收获，教师寄语。下课。
8．教学反思 1）目标达成度
主要是根据学习任务单的完成度，学生回答的正确率，当然更主要是在后续学习生活中的运用和表现。 2）我的感受
准备这次课我详细了解了法庭审判流程，撰写法庭剧本等，加强了自身对法律知识的学习。
在任务布置，排练等过程中，感受到学生参与和学习的热情，也激发了我的教学热情，将更认真备课。 3）关键成功点
研读教材、课标，从核心素养出发，立足单元设计本框教学，处理重难点。较为新颖有深度。
研究学生，采用模拟真实情境，典型案例等方法教学，较好提高学生学习热情、提升能力。 4）需要改进之处
对学生预习、讨论预留时间过少，过高估计了学生对知识的自学能力，学情把握不够精准。学习能力弱的学生跟不上，全员参与度不高。
教学设计中合议庭评议环节，撰写判决书难度过大，超出了课本内容，耗费了太多时间，同时本节课容量偏大，以致后续讨论没有时间。
下次再教学本框题，应先期完成知识的学习，本节课只保留模拟法庭和法庭教育，增加分角色分小组讨论时间。删去判决书环节，精炼模拟法庭环节。另外还应在课前对全体学生普及法庭审判相关知识，调动参与度。
附：本课学习任务单
模拟法庭剧本
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