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视频标签：我与社会
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编人教版初中道德与法治八年级上册第一课第一框《我与社会》青海省优课
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课题：我与社会
【教学策略选择与设计】：
1、新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习，合作学习，探究学习”学习方式。故而学生应有原来的“学会”转变为“会学”“乐学”，所以在整节课的教学中都将贯彻自主合作探究的学习方法，寄学于“乐”，施教于“乐”，“乐”信其中。
2、鉴于当前的教学装备与环境，教师充分利用现代信息技术，借助网络软件收集、编辑，制作课件，利用多媒体开展辅助教学，实现信息技术和学科教学的有效整合、融合；鉴于学生的认识特点和学科育人特点，故而利用“创设情境”“问题教学”引导学生搜集处理信息，发现、分析解决问题，利用问题的表征方式推进层次性学习，利用不同类型的材料明理导行，努力实现“知情意行”的和谐统一，达到德育和法制教育的目的。
【教学重点及难点】：
【教学重点】：感受丰富多样的社会生活，体验在社会生活中带来的快乐和满足。
【教学难点】：正确认识自身发展与社会的关系，能够对个人与社会的关系进行双向思考
【教学重难点确立依据】：
1、教学重点确定及依据：通过调查的数据结果可以看出60%以上的学生能够意识到日常生活中
的社会行为。但学生对社会生活的了解还比较粗浅，甚至没有对社会生活进行过反思或思考。50%的学生非常愿意参与社会生活、态度积极，并能够在活动中感受到快乐和满足；40%有选择性地参与，表明他们的态度不够积极，这也和学生当前的心理发展情况有关，说明他们的价值判断标准还不成熟，主要依靠兴趣。另外，由于学习压力，学生主动参与社会活动并从中获得成长的空间受到家长和各方面社会因素的限制，因此，本课的教学重点应该是引导学生充分“感受丰富多样的社会生活，体验在社会生活中带来的快乐和满足”。
2、教学难点确定及依据：初中学生心性尚未成熟，价值观正处于初步萌芽时期，根据调查，学
生对社会关系的认识比较明确，但对社会关系对个人的影响理解不够深刻，基本局限于家人老师帮助我学习成长、同学朋友给我陪伴这样的层面，因此，在教学中应该把“正确认识自身发展与社会的关系，能够对个人与社会的关系进行双向思考”作为教学难点。
【教学手段及技术准备】： 信息技术辅助教学 、powerpoint演示文稿
【教学方法】：
体验式教学法、活动探究法
【教学过程】
教师活动
学生活动 设计意图 导入 通信的发展
学生参与
图片导入、趣味
性强，激发学生学习兴趣。
感受社会生活
一、说一说自己不一样的暑期生活：
图片展示
1、暑假的生活与学期内的生活一样吗？ 2、自己去了哪些地方？看到了什么？都有哪些情景体验、合
作探究
通过小组合作探究，发挥集体集思广议的优势，
锻炼学生能力。
感受？ 【小结】：一幅幅生动的画卷在我们面前展开、我们的社会生活丰富多彩
二、社会实践活动 图片展示
1、暑假期间你跟谁一起参加了社会实践活动？主题是什么？任务是什么？
2、通过社会实践活动，你最大的收获是什么？ 【小结】：人们在社会生活中形成了各种关系、智力得到发展、能力得到锻炼；我们跟越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
三、班级论坛我来说 图表展示
1、我们城市发展的过程中你最关心什么问题？ 2、你所关心的问题在城市发展中还存在哪些不足？
3、针对这些问题你有什么好的建议？ 【小结】：我们越来越关心社区治理，并为之献计献策；更加关心国家的发展、或为之自豪，或准备位置分忧。 充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别，从而突破这一教学重难点。
我们都是社会的一员
一、我的社区我做主： 材料展示
1、1、社区需要添加的配套资源有哪些
2、请小组长给组员分配角色，使得 社区正常运转
3、请XX角色向其他人（父亲的同事、同学的母亲、单位的来宾）自我介绍
4、请阐述与他人的关系。你们之间的关系是基于什么形成的？
5、你的职业承担着哪些责任？
6、你的行为会给社会带来什么影响？社会氛围的形成对我有什么影响？
【小结】人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
二、西宁市荣膺“全国文明城市” 播放视频
1、西宁市能评选成功靠的是谁的努力？ 2、你在这个过程
学生畅所欲言、运用已有生活经验、思考后得出正确结论。
教师选取多个能说明“法律特征”的典型事例，让学生判断：
事例分别体现的法律特征？这既是对上一环节知识学生掌握情况的检测，又多次强化关键知识，从而突破教学重点。
法 律 的 作 用
材料展示：
1、 青海湖冬季大天鹅被游人侵扰； 2、 《野生动物保护法》内容； 3、 美丽青海图片。
1、你怎样看待游人的行为？其行为对他人有什么影响？
2、有人认为这种行为可以说服教育，没有必要进行法律处罚，你怎么看？ 3、法律对于人们的行为有什么作用？ 4、违法者承担法律责任对他人和社会有什么影响？ 【小结】：法律的作用（评价、预测）：
法律规定我们应该享受的权利，应该履行的义务；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
带入情景，充分思考、回答问题。 选取本土场
景的违法现象，通过引导学生自己的思考，并列举法律条文相关规定，启迪学生要知法守法，按照法律的规定约束自己的行为，让学生充分感悟法律的作用。
法 治 中 国
播放视频《法治中国》 【小结】：法治中国的建设是深刻重大的社会变
革、是新时代实现中华民族复兴的伟大征程。
作为中学生的我们也应该在全民守法的进程中
贡献自己积极力量。
感悟体验
让学生了解中国司法进程、使学生的意识到全民守法对推动全面依法治国的重要性，从而自觉遵纪守法。
【总结】：
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？同学们，在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益，是我们的保护神。学法遵法守法用法，是我们应尽的责任；以守法为荣、以违法为耻，是我们应树立的价值标准。全民守法的进程中你我同行。 【教学流程图】：
导入新课 新课教学
布置作业 能力迁移
运用新知 解决新情
对比归纳 得出结论
讨论方案 探索解决方法
引导分析 提出新疑
提供条件 学生探索
游戏导入、激发兴趣
【课堂作业】：
1.法律区别于道德等行为规范的最主要特征是（ ）
A.法律是由国家制定或认可 B.法律由国家强制力保证实施的 C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律面前人人平等
2.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好 人。”这句话提现了我国法律（ ）
①规范全体社会成员的行为 ②惩治违法犯罪行为 ③保护公民的一切权利 ④惩恶扬善、伸张正义 A.①③④ B.①②③C.②③④ D.①②④ 【教学评价设计】：
评价内容
姓名 日期
评价项目 学生自评 生生互评 教师评价 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 课堂表现 回答问题 作业态度 知识掌握
综合评价
寄语
善思乐学、超越自我！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
