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视频标签：我与社会
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视频课题：人教版道德与法治8年级上册第一课我与社会-安徽省 - 宿州
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人教版道德与法治8年级上册第一课我与社会-安徽省 - 宿州
我与社会 新授 一课时
一、教学目标：
情感、态度价值观目标：感受社会生活的绚丽多彩；积极参
与社会生活，努力为社会贡献。
知识目标：感受社会生活的绚丽多彩；认识社会生活，理解
人的成长离不开社会；正确理解人是社会的有机组成部分；目标人的身份是通过社会关系确定的。
能力目标：明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应
和参与社会生活的本领与能力。
二、教学重难点：1、重点：感受参加社会生活的意义。
2、难点：人与社会的关系。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学方法：启发引导法、合作探究法 五、教学过程：
教学环节一：导入新课，通过鲁滨逊漂流记的故事，引入本课，每个人都是社会的一部分，我们的成长离不开社会，今天我们一起来学习《我与社会》，感受社会生活，分析自己的身份与社会关系。（板书课题）
新课教学：
一、展示学习目标，整体认知。
1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。 2.正确理解个人是社会的有机组成部分。
3.明白人的身份是通过社会关系确定的。 二、自主预习
1.我们通过哪些方式感受社会生活？ 2.感受社会生活有哪些意义？ 3.个人与社会的关系？ 4.人的身份是怎样确定的？ 5.主要的社会关系有哪几种？
【教学设计点拨】通过学生自主学习，整体感知。
三、课堂教学 （一）、感受社会生活 活动一：
小明的一天：清晨被闹钟闹醒——迅速穿衣洗漱——吃早餐——骑自行车上学——在学校和同学一起学习放学——路上去商店买了新学期需要的钢笔——吃饭时看了新闻联播——做作业——睡觉。
总结：通过观察小明一天的生活，我们发现，人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，离不开与父母、老师、同学，各行各业的人打交道…….
一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
【设计点拨】通过与学生相关的一天活动，较好的感知本课
知识点。
活动二：看图片，思考：（1）、我们还参与过哪些社会生活？ （2）、我们还可以通过哪些方式了解社会生活？
总结感受社会生活的意义：人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延伸，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
【教学设计点拨】感知所参加的社会实践，通过不同途径，感受生活丰富多彩，并通过活动提升自己多方面的能力，突破重点。
（二）、我们都是社会的一员
活动一：通过社会的一张网得出：个人是社会的有机组成部分。 每个人周围都有一个“小网”，一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”。 活动二：P5探究与分享
思考：（1）、同一个人，为什么身份不同？
（2）、向不同身份的人介绍自己？ 向未曾谋面亲戚：我是***的儿子女儿。 向爸爸的同事：我是您的同事***的孩子。 向同学的父亲：我是您的孩子**的同学。 向学校的校工：我是…….
总结：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。人的身份不是确定不变的。
活动三:根据不同身份，对其进行简单的关系梳理。 几种主要的社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系，再
识别几种关系。
【教学设计点拨】学生通过分析不同角色，认识自己的社会
关系，并通过关键词对社会关系进行梳理，提升分类归纳的能力，突破难点。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你收获了什么？ 板书设计：
我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
我们的社会生活绚丽多彩
我们对社会生活的感受越
来越丰富、深刻
个人是社会的有机组成部分
人的身份是通过社会关系确定的
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
