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视频标签：复杂多变的关系
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视频课题：初中道德与法治人教部编版九年级下册《复杂多变的关系》内蒙古 - 阿拉善
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第 周 第 课时 总第 课时
课题
《复杂多变的关系》
课型
新授课
学习目标
1.通过自主学习完成微学案，学生能初步梳理新知。
2.通过回顾时间轴、情景探究、材料分析等活动，学生知道世界格局由两极演变为多极化；学生知道并记住世界多极化的表现及影
响。
3．通过跳棋游戏和材料分析，学生分析归纳出调整中的国家关系；学生明确认识到和平与发展是中国的一贯主张。
教学重点 世界进入多极化时代 教学难点 调整中的国家关系
教学方法 讲授法、复习法、材料分析法、情境探究等
教学评价 1. 通过自主阅读，完成微学案的活动达成目标1，达成率是100%。
2. 通过活动一、活动二达成目标2，达成率90%。
3. 通过活动三、活动四达成目标3，达成率90%。
教学设计 教师活动
学生活动
活动目的
一、情境导入
中美贸易摩擦：
2018年9月开始—2018年12月中美双方达成共识，停止相互加征关税，为贸易争端按下“暂停键”—2019年5月美国将中国输美商品加征的关税从10%上调至25%，又开始了新一轮的中美贸易摩擦，而且更加激烈。
由此可见，国与国之间的关系是复杂多变的，没有永远的朋友也没有永远的敌人。正如《三国演义》卷首语所说：“天下之事，合久必分，分久必合。”今天，我们就来探讨新的话题《复杂多变的关系》。
多媒体出示本节课学习目标
自主学习、思考
学生齐读
通过对时事政治的关注，激发兴趣引出新课。
乌斯太中学九下道德与法治教案
主备人：常凯
第 周 第 课时 总第 课时 二、自主学习（自主学习，交流展示）
三、合作探究（合作探究、质疑提升）
1. 用5分钟时间自主阅读课本P9—P15，并完成
微学案。 （温馨提示：大字精读，小字粗读，圈出关键词，
并在疑难问题上做标注。） 2.自学成果检测
探究一：变化中的世界格局
利用多媒体出示时间轴，回顾二战后世界格局的变化。
小结（ppt）： 美、苏两个超级大国主导的旧的世界格局消
失，世界进入多极化时代，形成一超多强的局面，
这是当今国际形势的一个突出特点。
过渡：
【活动一】把世界比喻成一个班级
1. 你认为各个国家应该承担什么职务?并说明理由。
提示：这是因为世界处于大发展大变革大调整的时期，经济全球化、社会信息化文化多样化深入
发展，是国际力量对比更趋平衡。
2. 世界多极化的发展趋势带来哪些影响呢？
小结：
（1）多极化使多种国际力量既相互依存又相互
制约。
（2）任何国家都难以单独主宰世界事务。这有
利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系
民主化，推动世界和平与发展。
过渡：
学生结合学习目
标，迅速浏
览课本并完成学案。
学生汇报自学成果。
学生结
合所学历史
知识共同回
顾时间轴。
学生能
通过自己思
考分析，准确表达自己的观点。
通过自主学习，能初步梳理新知。 通过小组反馈，检测学习成果，纠正错误，强化自主学习的方法。
把世界比喻成班级的活动，突出本课重点的同时激发了兴趣，在轻松的氛围中牢记本节课的重点。
乌斯太中学九下道德与法治教案
主备人：常凯
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【活动二】 材料：
新兴经济体:是指某一国家或地区经济蓬勃发展，成为新兴的经济实体。目前新兴经济体分为两个梯队。第一梯队：中国、俄罗斯、巴西、印度、
南非，也称“金砖国家”。第二梯队：墨西哥、韩国、菲律宾、土耳其、印度尼西亚、埃及等“金钻国家”。和金砖国家领土、人口等饼状图。 结合课本11页“探究与分享”
1. 为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？ 提示：利用自己独特发展优势的同时秉持“开放包容、合作共赢”的精神，在多个领域开展深度合作。
2. 他们的发展给世界带来哪些影响？ 小结：
新兴经济体和发展中国家快速发展，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进了世界经济增长，实现各国的共同发展。
探究二：调整中的国家关系
过渡：
随着时代的发展，国与国之间的交往越来越频繁，既有推动人类社会向前发展的友好往来，也有给人类留下伤痛的战争与冲突。中国在吸取历史经验教训的基础上，不断探索出新的互动方式。“一带一路”就是其中典范，下面我们就来了解一下“一带一路”。 【活动三】
学生根
据材料与教师的引导回答问题。
学生要拓展国际视野，知道金砖国家秉持开放包容合作共赢的精神。
乌斯太中学九下道德与法治教案
主备人：常凯
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材料：
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。一带一路高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
第一届“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行，是2017年中国重要的主场外交活动，对推动国际和地区合作具有重要意义。第二届“一带一路”国际合作高峰论坛于2019年4月25日至27日在北京举行。
1. 中国为什么要举办“一带一路”国际合作高峰论坛？
提示：让更多的国家了解并加入其中，中国发展自身的同时共享发展机遇，实现合作共赢。 2. 美国为什么从抵制到观望，最后决定出席论坛呢？（小组合作）
提示：特朗普是商人出身；对美国来说一带一路利大于弊，只要加入进来通力合作，就可以搭乘中国发展的顺风车。 小结：
在经济全球化与世界多极化的进程中，只有合作互惠，才能使世界共同发展。 过渡：
学生小组合作探究交流，结合材料分析、总结出只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。 每组代表阐述自己获胜、失败的原因，总结跳棋游戏的三种结局。
学生通过合作探究逐步增强合
作意识和动
脑、动口、语言组织能力及逻辑思维能力。
用轻松的游戏突破本课难点，学生在游戏中
体会竞争与合作的关系。
播放《新闻联播》能突出本学科特色，同时传递中国声音、中
国态度，增强对国家认同感、自豪感。
乌斯太中学九下道德与法治教案
主备人：常凯
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四、小结反馈
【活动四】
课前跳棋游戏，各组代表阐述输与赢的原因,共同总结出跳棋游戏的三种结果，知道跳棋游戏必须在竞争中合作，在合作中竞争。 小结：
国际关系也同跳棋一样，既有合作又有竞争。每个国家都希望通过自身的努力赢得发展机遇，但如果竞争对手相互排斥，只会两败俱伤，而双方相互促进、共同提高，在竞争中合作，合作中竞争才是国际竞争的真谛。 过渡：
跳棋游戏还告诉我们国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。中美贸易摩擦就是因为美国没有遵守相应的规则和约定而引发的。面对美方的恶意竞争，中国的态度又是怎样的呢？ 【视频：新闻联播】 过渡：
尽管在和平与发展的时代主题下，国际形势趋于缓和，但各种矛盾相互交织，国际关系、世界局势依然是复杂多变的。中国又是如何应对国家关系变迁的呢？ 小结：
我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，推动构建人类命运共同体，秉持共商共建共享的全球治理观等，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作者不懈努力。
青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。作为新时代的青少年你们现在该做什么呢？
学生结合本节课的材料及视频分析总结
以《少年中国说》节选作为结束，学生油然而生出爱国之情，并深刻的认识到青少年的责任。
乌斯太中学九下道德与法治教案
主备人：常凯
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和平与发展
变化中的 世界格局
调整中的 国家关系
全班齐读：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
作业设计
查阅资料：
“中国制造2025”、“德国工业4.0”、“美国在工业化”，
比较这些发展战略的异同。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
