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视频标签：走向世界大舞台
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《走向世界大舞台》浙江省 - 杭州
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《走向世界大舞台》教学设计
教学目标
1.知识目标：知道世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个人与世界的关系。
2.能力目标：在交往中探索世界，培养面对困难的品格；掌握面对机遇和挑战时应具备的品格和应对的方法，并能运用于学习生活加以历练。
3.情感、态度与价值观目标：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感，为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
教学重难点
1.教学重点：在走向世界的过程中带来的收获。
2.教学难点：面对机遇和挑战，我们要做好那些准备？
总体设计思路
1.新课导入：以身边的故事（校园公众号新闻）导入，引起学生兴趣； 2.落实重点：通过层层提问，挖掘学生已有的与世界交往的故事和收获；
3.落实难点：通过活动体验“争做亚运志愿者”，进行现场面试，学生切实感受在走向世界的过程中需要具备的个人素养；
4.课堂总结：结合“脚丫”板书，进行整堂课的总结。
具体设计
环节
内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 新课导入 图片展示： 图1：美国加州学区公务团来我校
参观交流。
图2：我校“塑月”代表队获得世界第六的好成绩。 问：你曾经见过这两张图片吗？ 调动兴趣，集中注意力。 利用身边的故事和图片吸引学生，更
易引起学生的共鸣，以便抛出问题。 1分钟 多彩世界
中的我 （提问为主，层层深入）
第一部
分：身边
的故事
结合两张图片及文字内容进行提问，学生回答，分析得出个人与
世界的联系是紧
密的，我们的交
往范围不断扩
大，走向世界的
形式是多样的。
1.多角度提问： ①两幅图片有何相同点？ ②两幅图片有何不同点？ 2.归纳： ①我们在与世界交往； ②交往范围不断扩大； ③走向世界的形式多样。
学生思考相同点和不同点，并回答。
通过多角度提问引导学生从图片中获得更多信息，同时认识到身边与世界交往的故事是很多的。
2分钟
第二部
分：我的
故事
1.结合自身经历，举例说明走向世界的形式是多样的。
2.辨析“宅”文化？
3.走向世界的过程中的收获。
1.过渡提问：请你说说，你是通过什么方式走向世界的？
2.辨析提问：“宅”文化十分流行，“宅”是否在走向世界？ 归纳：我们不能在虚拟世界中走向世界，要在真实世界中走向世界。
3.深入提问：在走向世界的过程中，你有什么收获？
总结：在走向世界的过程中，我们收获了理解、尊重、包容、沟通、合作、成长……
1.学生思考并回答，进行辨析和分享。
2.学生发表个人观点。
3.学生结合个人经历进行分享。 1.鼓励学生联系自己的经历进行回答；
2.通过对“宅”文化的辨析，引导学生在真实世界中走向世界；
3. 引导学生深入思考自己在与世界交往的经历，尤其是收获。
5分钟 我为世界
添光彩
（情景模
拟，切实体
验）
第一部分：杭州的故事
1.杭州走向世界
的事例。
2.每个人都是世界中的一员，我们要从普通的事
过渡：我们与丰富多彩的世界紧密相连。 我们生活的城市，杭州，也在不断走向世界舞台。 1.提问：杭州在走向世界的事例有哪些？
2.辨析提问：2022年杭州亚运会就要到来，
1.学生回答。
2.学生自由发表见解。
1.鼓励学生分享所见所闻，引导学生关注时事新闻，扩大眼界。
2.培养学生的思辨能力，在辨析过程
3分钟
做起，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
3.我们能为亚运做的事。
你想为亚运会贡献自己的力量吗？只有作出突出贡献，才是做贡献吗？ 归纳：人人做好普通事，皆为世界做贡献。
3.深入提问： 那你能做什么事情，为亚运会做贡献呢？
3. 学生结合自己的生活经历进行分享。 中认识到“做
好普通事，也是做贡献”的道理。
3.将生活经历与课堂结合起来，发散学生思维。
第二部分：视频欣赏《G20志愿者：小青荷》
通过视频欣赏，领略小青荷的志愿者素养。 过渡：我们可以通过担任志愿者的方式为亚
运做贡献。 一起欣赏G20志愿者“小青荷”在为世界服务时展现了什么素养？ 总结并提问：你想成为亚运会志愿者吗？
观看视频，进行分享。 视频更吸引学生的兴趣，
激发学生投入到后续活动的热情，同时学习“小青荷”志愿服务的优秀素养，无形中引导学生向“小青荷”学习。 3分钟 第三部分：亚运会少年志愿者招募活动
亚运会少年志愿者招募活动：现场模拟面试环节。 本环节分为四个部分： 1.活动要求介绍； 2.学生讨论； 3.学生进行模拟面试； 4.颁奖环节。 过渡：亚运会少年志愿者招募活动来啦！ 1.活动要求介绍：
让我们一起看看这次招募的岗位和要求如何： 岗位一：礼宾接待组 岗位二：宣传运行组： 岗位三：观众服务组
（详见附件）
2.教师在学生
学生活动： （一）准备环节： 1.认领任务：围绕1个岗位，设1个考官团和1个应聘团，展开3场面试；（礼宾接待组、宣传运行组、观众服务组） 2.考官团：①共同设计2个面试问题；
本环节践行了“将课堂还给学生”的理念，学生通过投入角色进行思考，在行动中思考，由此收获的才更具价值。
1.学生在担任考官团工作时，问题需要根据本组的岗位要求进行设计，应聘团需要根据应聘岗位
讨论5分钟；
面试展示15分钟；
活动分享3分钟
讨论期间进行有效的指导。
3.在每一场面试结束后，随机对考官和应聘者进行提问；并将考官的出题目的和应聘者的答题思路进行归纳整理，写到黑板上，如：实践能力、人文底蕴、社会责任感等；
4.组织颁奖环节，随机请考官代表、志愿者代表、落选者分享感受。
②每组选出2位面试官。 3.应聘团：①推选2位候选人进入面试环节； ②做好面试准备：30秒的自我介绍+现场应答。 （二）讨论环节：热烈讨论； （三）展示环节：展示同学投入展示，观众认真欣赏学习； （四）领奖环节：志愿者上台领奖；考官、应聘者、观众等积极分享。 的要求进行准备，在此过程中，同学们可以对在走向世界大舞台，面临各种挑战时，所需要提升的个人素养有进一步的认识； 2.随机对考官和面试者进行提问，考验了学生的临场应变能力； 3.对落选者进行采访，鼓励其继续努力，不断充实和完善自己，从普通的事做起（呼应前文）； 4.颁奖环节，使活动更具真实感和仪式感。 本课总结
结合“脚丫”板
书进行总结。
过渡：经过亚运会少年志愿者校园招募活动，我们认识到了在走向世界的过程中，面对各种挑战，我们要
具备的素养很
多，让我们一起来总结。
总结：我们要全面提升个人素养，以最好的状态迎接2022亚
根据关键词进行总结。 利用“脚丫”形式对关键词进行落实，
总结出在走向世界大舞台的过程中，需要同学们全面提升个人素养，使所学知识得到落实和深化。
3分钟
运会的到来，在世界大舞台上，展现杭城少年的青春风采！最后，让我们一起说，亚运舞台，世界舞台，我们来啦！
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