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视频标签：成长的,不仅仅是身体
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：《道德与法治》七年级下册第一课第二框《成长的不仅仅是身体》浙江
教学设计、课堂实录及教案：《道德与法治》七年级下册第一课第二框《成长的不仅仅是身体》浙江省 - 衢州
《成长的不仅仅是身体》学教设计
一、学教目标
1.知识目标：懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。
2.能力目标：能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3.情感态度价值观目标：懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 二、教材分析：
“成长的不仅仅是身体”，通过激发想象力的导入活动，让学生畅想青春，体验思维的创造性和多样性，体会青春期成长的另一个主题—思维的成长。这个阶段，独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展成熟，学生开始具有抽象和高级推理能力。“成长的不仅仅是身体”从思维发展的角度呈现青春期的发展状态，让学生用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。
三、学情分析：
七年级青春期的学生在生理、情感、思维、人际关系和社会化等特征方面不断向成人靠近。特别是思维上独立思维在不断发展，对周边人与事有自己独特见解并敢于质疑。但是因为身心尚未成熟，在表达自己独立思维和批判性思维存在很多误区。如通过一味追求独特的奇装异服视作独特，表达批判性思维时容易人身攻击，缺少建设性建议。同时因为考试压力大，很多学生把时间精力都花费在学习上，缺少动手实践的机会。所以通过这些思维能力的培养，不仅有利于解决生活中的问题，更有利于自我价值的实现。 四、学教重点和难点
重点：对独立的理解；批判精神的培养
难点：批判性思维的技巧与方法，培养开发创造力。 五、学教方法
1．利用中学生《T台秀》的视频导入法，激发学生的兴趣。
2．通过《T台秀风波》小短剧让学生加深对课本中批判技巧和方法知识的体会与感悟。
3．采用小组合作完成白T改造设计说明的方式，让学生积极参与学习，合作学习，激发创造潜能。
六、学教流程（包括教师活动、学生活动、设计意图等） 教学环节 教师活动
学生活动 设计意图
【新课导入】
【《T台秀》视频导入】 【《T台秀》视频】师:老师想现场做
个小调查。大家有没有看过T台秀？
那大家有没有看
过我们中学生的T
台秀呢？今天我们就来一场视觉的盛宴。观看前老师布置一个小小的任务：请你从这场T台秀中选出你最喜欢和最不喜欢的同学的装
扮？并说明理由。
学生通过老师播放的《T台秀》视频，选出你最喜欢和最不喜欢的同学的装扮。并说明理由。
通过中学生的T台秀视频吸引学生的关注，激发他们观看的兴趣。 【讲述新课】 一、思维独立青春成长 【选出最喜欢同学装扮】
【【选出最不喜欢同学装扮】
【展示T台秀的图
片】
师：请你从这场T
台秀中选出你最
喜欢的同学的装扮？为什么？
【展示T台秀的图片】 师：请你从这场T台秀中选出你最不喜欢的同学的
装扮？为什么？
1．同学根据T台秀的视频和图片选出最喜欢的同学的装扮并说明理由。
2．同学根据T台秀的视频和图片
选出最不喜欢的
同学的装扮并说
明理由。
利用【选出最喜欢同学装扮】让学生知道大家对最喜欢的服饰有不同的选择，有自己各自的观点和思考，让学生感受青春期思维的独立性。
利用【选出最不喜欢同学装扮】特别是6号同学奇装异服让明白独立性思维不是一味追求独特。理解真正的独立的内涵。二、批判精神青春活力
【播放《T台秀风波》】
【播放《T台秀风
波》】 师：T台秀的后台
发生什么了什么
事情？
师：那你赞同谁的
观点呢？为什么呢？
师：这位同学思路非常清楚，分析很到位。我们从中要学会不要攻击他人，要提出建设性的意见批判的技巧和方法。
1．学生观看T台秀风波，概述T台
秀风波事件。
2．学生根据《T台秀风波》里不同学生的观点发表自己的观点和看法。
3．学生总结批判性思维要注意方法态度和技巧
运用《T台秀风波》的小短剧，让学生
切身感受提出批
判性思维要注意
方法态度和技巧。 三、多彩创造青春无限 【小组合作】 PPT展示小组合作的要求： 1.以4-6人为一小组讨论，完成设计稿。时间为5分钟 2.每组由模特上
台展示改造成果，由设计师说明设
计意图
3.每组有3票投票
权，选出最佳3个
创造小组
PPT展示设计说明
1.以4-6人为一小组讨论，完成设计稿。时间为5分钟
2．每组由模特上台展示改造成果，由设计师说明设1．通过小组合作完成设计说明
培养学生团队合
作的能力，激发团
队的创造能力。
2．通过小组展示设计说明来表现小组独一无二的创造理念。设计说明的模板中设
计灵感的来源让
学生知道创造离
的模板
分发最佳创造小组的评价标准
计意图
3．每组有3票投
票权，选出最佳3个创造小组
。
不开实践，艺术源于生活。
3．选出最佳3个创造小组通过学
生互判来体现每
个小组的创造潜
能。
课堂总结
拓展提升
课后寄语
师：通过这一节课，你有怎样的收获？
师：俗话说学以致用，同学们你们能否用青春的思维去解决现实的生活问题呢？老师给你们布置了一个课后的实践作业。请看幻灯片。
师：希望同学们学会独立思考，掌握批判的技巧和方法，勇于创造实践。创造自己美丽的，动人的，多彩的人生。
学生通过谈自己的课堂收获来感悟青春期的成长是多方面的。成长的不仅仅是身体。 通过课后实践作业可以让学生认识到学以致用，增强服务社会的意识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
