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道德与法治(八下)第一课第一框第一目《国家权力属于人民》 广西省级优课

视频标签:国家权力,属于人民

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:道德与法治(八下)第一课第一框第一目《国家权力属于人民》 广西省级优课

教学设计、课堂实录及教案:道德与法治(八下)第一课第一框第一目《国家权力属于人民》 广西省级优课

《国家权力属于人民》教学设计 
教学内容 道德与法治(八下)第一课第一框第一目《国家权力属于人民》 
版本 
部编版 
 
解读 理念 1. 为全面推进依法治国战略部署,党的十九大要求加大全民普法力度,建设社会主义法治文化,树立宪法至上等法治理念。 
2. 宪法关系的实质内容是公民权利与国家权力的关系。宪法的核心精神就是授予并规范国家权力运行,以保障公民权利的实现。 
3. 《国家权力属于人民》是八下的开篇课,所以教材通过引导学生了解“一切权力属于人民”宪法原则,帮助学生从宪法规定国家性质、人民地位、经济政治制度、公民基本权利等方面来体认宪法作用,进而让学生认同我国宪法价值,理解宪法精神,增强宪法意识。 解读 学生 虽然学生在七年级和八上学习了有关法律方面的知识,有初步的法律认识,但由于八下是宪法专册,宪法规范因其原则性,似乎与学生生活难以发生具体联系;
同时本框教学内容理论性和抽象性强,对八年级学生来说难度较大。因此本课教学注重从学生的已有经验出发,通过一些“事实”、典型事例创设具体情景等,分层
设置探究问题,组织学生活动,引导学生充分讨论,从事实中提炼出相应观点。 
 
解读教材 
内容标准 三、我与国家和社会(三)法律与秩序3.1 知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法,是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会
团体、各企业事业组织的根本活动的准则,增强宪法意识。3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会
行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。  
教学目标 
情感态度 价值观目标 树立国家的一切权力属于人民的宪法理念,领会宪法的原则和精神,增强宪法意识、公民意识和国家意识,增强主人翁责任
感,增强国家认同感,感受到社会主义制度的优越性。 
能力目标 能准确理解宪法精神,并提高分析和综合处理材料的能力。 
 知识目标 知道我国是人民民主专政的社会主义国家,国家一切权力属于人民的宪法原则。知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。 
教学资源 
教材文本、学生生活、学习经验、视屏音像材料、师生互动、生生互动生成的资源等 
教学重点 
国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则 教学难点 理解宪法关于国家的一切权力属于人民的具体规定 解 读 
教学准备 1. 备教材、备学生; 
2. 收集文字、图片、视屏材料等教学素材制作课件; 
 
                    
             
                    
                            方 法 3. 精选及改编相关习题编写导学案、教学设计等。  
教学
方法 
问题式教学法、合作探究法、讲授法 
学习
方法 
自主探究、同伴互助、情景感悟、活动分享 
教学
手段 多媒体辅助教学 
教 
学 过 程 
教学环节 教学内容 教师活动 
学生活动 (设计意图) 目标达成 第一环节走近宪法聚焦主题 
 
时政素材 课程纲要  
1、视频:习近平主席、国务委员向宪法宣誓就职.引起学生思考:宪法的作用? 
2、新课讲授前对本单元知识的介绍,以便让学生对知识体系的整体认识 
 
看图说话,回答老师问题(看+想+讲) 
 
激发学生兴趣,引出课题 
第二环节
领会
原则
深入分析 
第一课第一框
第一目(教材
1-5页) 
 
活动一: 
展示情景(运用你的经验P2阅读小眉的周记),提问: 
1)除了这三个国家机关外,还有哪些国家机关和场所悬挂国徽? 
2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽? (展示国徽图片,分析解读国徽图片的蕴意) 
3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字? 
师生共同探究,得出结论: 我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。(展示宪法第一、第二、第六条规定) 新闻解读:今年1月份发生
   
学生调动自己经验,思考问题、回答问题。(看+想+听+做)                
1.有意识地引导学生在生活中学会观察和思考,关心国家事务并以本活动引出“国家权力属于人民”的学习主题。  
基本掌握“人民”与“公民”的区别,我国国家性质的内涵在四川的“以你不是人民的名义拒绝为人民办事”的新闻材料?结合社会热点,引导学生进一步体会国家权力属于人民的学习主题,挖掘学生思维的深度。  活动二: 
两组概念的辨析(人民与公民、权力与权利),帮助学生更好理解后面的知识  
活动三:通过学习《宪法》第六条文本,简要介绍我国的基本经济制度,为第五课的学习做铺垫   
活动四:2展示P4探究与分享。人民当家做主四副图片,引导学生思考和感悟宪法对我国政治制度规定,来确保人民当家做主。(要求学生分组讨论,学生代表回答,教师做点评并小结)      
活动五:播放自制微视频(公民基本权利及武装力量属于人民)。通过视屏展示我国宪法规定的公民基本权利、武装力量,帮助学生理解公民权利的广泛性,做有权利意识的现代公民。  
            
学生依据原有知识回答(讲+听)  
          
2.答疑解惑,为后续知识的理解铺垫      
3.粗略了解我国基本经济制度的含义   
4.知道我国是人民民主专政的社会主义国家,国家一切权力属于人民的宪法原则。知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。   
4.能准确理解宪法精神,并提高分析和综合处理材料的能力。    
 
                    
             
                    
                                
活动六:参与政治生活 展示P5探究与分享:撰写政协提案。(学生导读)。教师点拨  
6树立国家的一切权力属于人民的宪法理念,领会宪法的原则和精神,增强宪法意识、公民意识和国家意识,增强主人翁责任感,增强国家认同感,感受到社会主义制度的优越性。 
第三环节导图归纳
形成观点 
思维导图板书 
 
师生共绘思维导图,归纳知识点。 
引用列宁的格言做结语引出下节学习内容。 
 
学生回顾本节课的几个环节及相关知识点(想+说+做) 
1.培养归纳分析能力 2.总结所学的核心观点,构建知识体系,并引起学生的情感共鸣 
第四环节学会质疑提升能力 
  
 
 学习检测 
      
  
师指导下让学生对照本课知识自主命题。 师提出新的思考 
 
 
学生学着用“是什么、为什么、怎么做”的形式自主命题 
  
1.提升能力 2.理解宪法精神 
3.引导下一目的预习 

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