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视频标签：国家权力,属于人民
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：道德与法治（八下）第一课第一框第一目《国家权力属于人民》 广西省级优课
教学设计、课堂实录及教案：道德与法治（八下）第一课第一框第一目《国家权力属于人民》 广西省级优课
《国家权力属于人民》教学设计
教学内容 道德与法治（八下）第一课第一框第一目《国家权力属于人民》
版本
部编版
解读 理念 1. 为全面推进依法治国战略部署，党的十九大要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法至上等法治理念。
2. 宪法关系的实质内容是公民权利与国家权力的关系。宪法的核心精神就是授予并规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。
3. 《国家权力属于人民》是八下的开篇课，所以教材通过引导学生了解“一切权力属于人民”宪法原则，帮助学生从宪法规定国家性质、人民地位、经济政治制度、公民基本权利等方面来体认宪法作用，进而让学生认同我国宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识。 解读 学生 虽然学生在七年级和八上学习了有关法律方面的知识，有初步的法律认识，但由于八下是宪法专册，宪法规范因其原则性，似乎与学生生活难以发生具体联系；
同时本框教学内容理论性和抽象性强，对八年级学生来说难度较大。因此本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些“事实”、典型事例创设具体情景等，分层
设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，从事实中提炼出相应观点。
解读教材
内容标准 三、我与国家和社会（三）法律与秩序3.1 知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会
团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会
行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
教学目标
情感态度 价值观目标 树立国家的一切权力属于人民的宪法理念，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识、公民意识和国家意识，增强主人翁责任
感，增强国家认同感，感受到社会主义制度的优越性。
能力目标 能准确理解宪法精神，并提高分析和综合处理材料的能力。
知识目标 知道我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民的宪法原则。知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。
教学资源
教材文本、学生生活、学习经验、视屏音像材料、师生互动、生生互动生成的资源等
教学重点
国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则 教学难点 理解宪法关于国家的一切权力属于人民的具体规定 解 读
教学准备 1. 备教材、备学生；
2. 收集文字、图片、视屏材料等教学素材制作课件；
方 法 3. 精选及改编相关习题编写导学案、教学设计等。
教学
方法
问题式教学法、合作探究法、讲授法
学习
方法
自主探究、同伴互助、情景感悟、活动分享
教学
手段 多媒体辅助教学
教
学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动
学生活动 （设计意图） 目标达成 第一环节走近宪法聚焦主题
时政素材 课程纲要
1、视频:习近平主席、国务委员向宪法宣誓就职.引起学生思考：宪法的作用？
2、新课讲授前对本单元知识的介绍，以便让学生对知识体系的整体认识
看图说话，回答老师问题（看+想+讲）
激发学生兴趣，引出课题
第二环节
领会
原则
深入分析
第一课第一框
第一目（教材
1-5页）
活动一：
展示情景（运用你的经验P2阅读小眉的周记）,提问：
1）除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？
2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ （展示国徽图片，分析解读国徽图片的蕴意）
3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？
师生共同探究，得出结论： 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。（展示宪法第一、第二、第六条规定） 新闻解读：今年1月份发生
学生调动自己经验，思考问题、回答问题。(看+想+听+做）
1.有意识地引导学生在生活中学会观察和思考，关心国家事务并以本活动引出“国家权力属于人民”的学习主题。
基本掌握“人民”与“公民”的区别，我国国家性质的内涵在四川的“以你不是人民的名义拒绝为人民办事”的新闻材料？结合社会热点，引导学生进一步体会国家权力属于人民的学习主题，挖掘学生思维的深度。 活动二：
两组概念的辨析（人民与公民、权力与权利），帮助学生更好理解后面的知识
活动三：通过学习《宪法》第六条文本，简要介绍我国的基本经济制度，为第五课的学习做铺垫
活动四：2展示P4探究与分享。人民当家做主四副图片，引导学生思考和感悟宪法对我国政治制度规定，来确保人民当家做主。（要求学生分组讨论，学生代表回答，教师做点评并小结）
活动五：播放自制微视频（公民基本权利及武装力量属于人民）。通过视屏展示我国宪法规定的公民基本权利、武装力量，帮助学生理解公民权利的广泛性，做有权利意识的现代公民。
学生依据原有知识回答（讲+听）
2.答疑解惑，为后续知识的理解铺垫
3.粗略了解我国基本经济制度的含义
4.知道我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民的宪法原则。知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。
4.能准确理解宪法精神，并提高分析和综合处理材料的能力。
活动六：参与政治生活 展示P5探究与分享：撰写政协提案。（学生导读）。教师点拨
6树立国家的一切权力属于人民的宪法理念，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识、公民意识和国家意识，增强主人翁责任感，增强国家认同感，感受到社会主义制度的优越性。
第三环节导图归纳
形成观点
思维导图板书
师生共绘思维导图，归纳知识点。
引用列宁的格言做结语引出下节学习内容。
学生回顾本节课的几个环节及相关知识点（想+说+做）
1.培养归纳分析能力 2.总结所学的核心观点，构建知识体系，并引起学生的情感共鸣
第四环节学会质疑提升能力
学习检测
师指导下让学生对照本课知识自主命题。 师提出新的思考
学生学着用“是什么、为什么、怎么做”的形式自主命题
1.提升能力 2.理解宪法精神
3.引导下一目的预习
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
