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视频标签：在品味情感,中成长
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：道德与法治人教版七年级下册第五课“品出情感的韵味”中的第二框在品味情感中成长-郑州
教学设计、课堂实录及教案：道德与法治人教版七年级下册第五课“品出情感的韵味”中的第二框在品味情感中成长-郑州市第七十中学
在品味情感中成长
一、教材分析：
本课位于第五课“品出情感的韵味”中的第二框。本框安排两目内容，第一目为“体味美好情感”，第二目为“传递情感正能量”。本节课内容旨在引导学生在日常生活中有意识地发掘美好的生命体验，通过人际交往与外部环境的积极互动，获得美好的情感体验，帮助学生将负面感受转化为成长的助力，激励学生积极主动的影响身边环境，学会创造美好的情感体验。 二、依据课标：
本节内容所依据的课程标准的相应部分一是目标“情感·态度·价值观”中的“感受生命的可贵，养成自尊自信，乐观向上，意志坚强的人生态度”。“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”。
所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”，具体相应的内容标准是“主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯和生活态度”。
所依据的课程标准的相应部分三是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展，具体对应的内容标准是“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”。
所依据的课程标准的相应部分四是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，具体对应的内容标准是“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”。 三、学情分析
我校学生多为进成务工子女，在一定程度上这些存在着情感发展的缺失，如亲情的却是过分溺爱，导致冷漠与自私的需要学校教育应与关注和补正。另一方面，学生的社会性发展包含着情感层面的需求，学会识别，描述情感，学会适当表达情感，学会在必要时调节情绪转化体验，学生在这些方面的能力有所欠缺。 四、学习目标
1.通过分析情境，说明美好情感对我们成长的意义。 2.通过小组合作探究，归纳创造美好情感的途径。
3.通过小组合作设计方案，愿意向周围人传递情感正能量。 五、教学重难点
重点：创造美好情感的方法 难点：能够传递美好情感
六、教学过程
导入：通过播放视频，学生放松情绪，回顾上节课的内容，进入本节课的学习。 过渡语：在本节课的学习中，我们还有一个小伙伴，大家来看一下她的自我介绍吧，看看她遇到了什么事。播放温雅的音频。 活动一：我的情感世界
1.当你遇到上述情境时，你会有哪些情感体验？ 2.这些情感有什么共同点？ 3.会给你带来哪些影响？
过渡语：既然美好情感的好处这么多，那肯定是多多益善了，我们有没有一些方法可以创造这些美好的情感体验呢？ 活动二：创造美好情感 方式：小组合作探究
内容：与组员分享并归纳自己创造美好情感的方法。 时间：3分钟 学生展示 过渡语：虽然我们一直希望的这些美好的情感体验能一直伴随我们左右，但在生活中，并不是如此，我们看看我们的小伙伴温雅遇到了生么事。
学校将要举行诗词大赛，老师安排我代表班级参加比赛。在比赛中，我中途忘词了，最终我没有取得好的成绩。我感到非常羞愧、失落、挫败。我该怎么办？ 你会如何劝慰温雅？
过渡语：通过刚才的环节，我们明白了自己如何面对负面情感体验，如何创造正面的情感体验。在社会中，还有这样一些人，播放视频。思考问题。 1.看完这段视频之后，你感受到了什么？ 2.这些行为有什么意义？
图片展示。社会中的正能量。
过渡语：让我们也学会表达我们的情感，传递情感正能量。 活动三：传递情感正能量 形式：小组合作设计方案
内容：为你们认为重要的人（如父母、老师或朋友等）创造一次难忘的、愉悦的经历。
时间：5分钟 学生展示
小结：同学们，让我们在生活中不断创造美好的情感体验，传递情感正能量，在这个过程中，我们会不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，世界也会因为我们的积极情感多一份美好。 板书：
在品味情感中成长 一、我的情感世界 二、创造美好情感 三、传递情感正能量
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
