视频简介：
视频标签：广东省,与人为善,关爱社会
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：广东省思想品德及道德与法治优质课展示活动《与人为善》《关爱社会》
教学设计、课堂实录及教案：广东省思想品德及道德与法治优质课展示活动《与人为善》《关爱社会》
4.1 关爱社会(第二课时)
班 别： 姓 名： 学 号： 评价：
【学习目标】
1．树立忧患意识，养成亲社会行为，增强融入社会、服务社会的情感。
2．培养对社会问题的分析探究能力，提高服务社会的能力。
3．了解自己生活的社区状况，认识个人和社区的关系，知道公益活动的重要意义。
【学习过程】
一、课前观察社会
1. 你生活在哪个社区？
2. 在你们社区里有没有需要帮助的邻居？（请写出具体需要帮助的事情）
3. 你认为你的社区还有哪些亟待解决的问题？
二、课堂探究提升
活动探究一：邝老师顺德之行
顺德：顺德作为我们中国的“美食之都”，其美食主要有：清香润滑的双皮奶、香脆可口的蹦砂、清甜爽滑的伦教糕、松脆甘香的煎堆，鲜嫩的容桂鱼生等美食。此外，顺峰山公园、德胜广场、清晖园、宝林寺、碧江金楼、小龙乐园、陈村花卉世界、乐从家具城、逢简水乡、西山庙十个景点被评为“顺德新十景”。
勒流：2016年7月，勒流街道举办了主题为“弘扬‘工匠精神’，培养顺德产业工人”的第一届职业技能大赛。本次竞赛以国家职业资格“数控车工（高级工）”为考核标准，采用实际技能操作方式进行，竞赛很好地展示了参赛选手高超的职业技能，同时彰显了顺德雄厚的工业底蕴。接下来，勒流街道办将继续推动职业技能竞赛常态化，培养高素质、高技能人才，助力产业转型升级。
江义：分区建设，创造宜居环境。江义村的工业区、农田保护区、居民住宅区分区而建，生产、生活居住井然有序，避免了住宅区工业区交叉影响的问题。农田保护区 “桑基鱼塘”波光粼粼，住宅区小桥流水人家。人文关怀，给长者稳稳的幸福。江义村是勒流有名的“福利村”，坚持每月发放长者福利金已经超过12年。该村年满55周岁的村民每人每月可以享受到500元福利金，连同股份分红以及新农保待遇，一个长者平均下来每个月能拿到两千多的退休收入。除此之外，江义村还推出住院医疗补贴制度，村民住院，扣除社保报销，余额30%给予补贴，解决村民看病问题。
李家：李某感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等候看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。
|
|
分析见闻 |
获取新知 |
|
顺德 |
顺德给顺德人提供了：
|
体现了个人与社会的关系是： |
|
勒流 |
开展职业技能大赛的原因：
勒流的发展离不开谁？
|
体现了个人与社会的关系是： |
|
江义 |
江义能被评为“最美乡村”原因：
|
体现了社区与居民之间的关系是：
|
|
家庭 |
社会发展过程中出现的问题：
|
解决社会问题需要依靠：
|
活动探究二：关爱社会，我们在行动
请观看情景表演《关爱顺德齐参与》，结合情境内容，联系生活实际，合作研讨：
我们应该如何关爱社会，建设文明和谐的顺德？
国家：
社会：
个人：
三、课后拓展延伸
1. 人们在社会生活中，以一定地域为基础结成一个个的生活共同体，就是社区。
社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
2. 顺德社区划分
3.各国治理雾霾的举措：
英国：立法划定禁止燃烧煤炭的“烟尘控制区”，大力推动天然气取代煤炭，优先发展公共交通、抑制私家车发展，减少汽车尾气排放；扩大绿化面积；着力打造低碳生态社会。
日本：地方携手治理。大多数的汽车企业在生产设计柴油机汽车的时候就加装过滤器，越来越多的旧车也开始安装过滤器。
美国实行控煤计划，减少了pm2.5的排放；德国制定长短期减排措施；法国：向公众提供卫生建议；首尔是以税费来抑制私家车的增长与使用；北京用摇号来控制私家车。
4. 第六届中国公益节（2017年1月）公益节，是首个由大众媒体联袂发起的以“公益”命名的节日。旨在弘扬公益精神，倡导公益行为，搭建多方深度对话、合作沟通的平台。今年是公益节伴随我们的第六年，六年来，公益节始终作为公益行为的见证者与公益精神的传播者，始终致力于传递向上向善的力量，让更多人建立起关注和参与公益的态度，以促成“全民公益”的实现。
5. 志愿者相关知识：1985年12月17日，第四十届联合国大会通过决议，从1986年起，每年的12月5日为“国际促进经济和社会发展志愿人员日”（International Volunteer Day for Social and Economic Development 简称：国际志愿人员日）。其目的是敦促各国政府通过庆祝活动唤起更多的人以志愿者的身份从事社会发展和经济建设事业。
6. 国外开展志愿者活动：
英国：“食品银行”号召人们捐一些奶粉、糖、茶、咖啡、鱼、肉、饼干等食物，食物会在当天被工作人员取走，送至专门的地方，再让需要的人领走。此外还有收集衣物的固定大铁箱，不用的衣服、玩具、生活用品可放到箱子里。东西将由专门人员运走，找人清洗，拿到慈善店里去卖，再把钱捐到需要的地方。
韩国的志愿服务有50年的历史，其组织机构分为：总社、分社协议会、地区协议会、基层服务会。汉城教育厅规定，从1995年起，初中学生的志愿服务活动要义务化，1998年以后，志愿服务活动的分数将占高中成绩的8%。
法国的志愿服务则走向法律化。法国法律规定，年满18岁的法国男性，符合条件者都必须履行国民志愿役，违规者处2年有期徒刑。
美国的志愿者是有报酬的。参加“为美国服务的志愿者”，服役期为一年，服役期满后可以得到两个学期的奖学金9450美元，而且选择联邦职业时可免除考试资格。而参加“全国民事社区服务队”的志愿者，年龄在18岁至24岁，10个月的服役期满后可得到6000美元的津贴及2362.5美元的一次性奖学金。
【归纳总结】
1．本节课你的收获是什么？在学习的过程中还有哪些疑惑？
2．在展示中，哪位同学/哪个学习小组的表现最优秀？最打动你的地方在哪里？
【教（学）后记】
附件：1.课前观察展示稿：大家好！我生活在 社区，在我们社区有需要帮助的邻居：比如， ；（在我们社区没有需要帮助的邻居，因为我们社区有较完善的管理服务），我认为我们社区还有 问题需要解决。
2. 介绍顺德展示稿：老师好！我准备带你去尝一尝我们的 ；还有我将带你去 玩。（参考材料一）
3. 情境表演后的展示稿：老师、同学们好！我们组的同学认为国家/社会/个人可以从这几个方面落实关爱社会：
《关爱社会》第二课时教学设计
【课程标准】
三、我与国家和社会
（一）积极适应社会的发展
1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
【教学目标】
1．树立忧患意识，养成亲社会行为，增强融入社会、服务社会的情感。
2．培养对社会问题的分析探究能力，提高服务社会、积极参与公益活动的能力。
3．了解自己生活的社区发展状况，认识个人和社区的关系，知道参与公益活动的重要意义。
【教学重难点】
教学重点：如何树立忧患意识，养成亲社会行为。
教学难点：认识个人和社区的关系，知道参与公益活动的重要意义。
【教学方法】
教法：讲授法，多媒体教学法，情境创设法
学法：自主学习，探究学习，小组合作学习，角色扮演法
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、观看最美乡村视频，导入新课。
师：同学们，上课前，我们先来看一段视频，在看的过程中思考，这是哪里？
（播放视频）
师：好！同学们！你们能看出这里是哪个村吗？
生：江义村！
师：对！就是我们生活的地方，中国的最美乡村——江义村！我们每一个人都生活在自己的村庄或者小区里，对于我们的社区我们都应该去关心关爱，那今天，我们就从关爱自己的社区做起，关爱我们的顺德，关爱我们的社会！
设计意图：通过教师提前制作最美乡村的视频，自然导入社区的学习，贴近学生的生活实际，调动学生积极性，吸引学生注意力，且紧密结合社区的情况，提高学生对社会发展的关注度，突出思品教育源于生活的特点。
二、社会观察员，知识源于生活。
布置学生提前观察自己社区的情况，课堂上让学生对自己的观察情况进行展示：1．你生活在哪个社区？2．在你们社区里有没有需要帮助的邻居？（请写出具体需要帮助的事情）3．你认为你的社区还有哪些亟待解决的问题？
设计意图：让学生提前观察自己的社区，增加对社区的了解，既能提高学生的学习热情，更提高学生的观察分析探究能力，让学生把所学知识运用到日常生活当中。课堂上给学生展示，充分突出学生的主体地位，提升学生的自信心，做学习的主人。
三、活动探究，突破难点。
活动探究以邝老师的顺德之行为主线，贯穿整个活动探究，通过分析邝老师的四则见闻，明确社会需要我们关爱的原因，达到第2、3点教学目标。
见闻一：顺德
师：作为东道主的同学们，你们总得带我这个客人去顺德好好地玩一玩，尤其对于我这种吃货，必须得带我去吃好的哦！那你打算带我去哪里玩？哪里吃呢？
生：老师您好！
师：你好！你准备带我去哪？
生：我准备带你去尝一尝我们的 ；还有我将带你去 玩。
师：非常感谢这位同学，听听都想现在就马上行动起来！是的，从刚才同学的介绍里，我们可以发现顺德其实给我们顺德人民提供了什么啊？
生：美食、美景、好玩、好吃……
师：从中，我们可以得到个人与社会之间有怎样的关系呢？
生：个人离不开社会，个人需要社会……
师：是的，个人依赖着、组成着社会，社会给我们提供生存的条件，所以，我们可以得知个人与社会的关系：个人依赖着、组成着社会，社会给我们提供生存的条件。
设计意图：让学生介绍顺德的美食美景，感受顺德给顺德人民提供生存条件，从而分析出个人与社会的关系：个人依赖着、组成着社会，社会给我们提供生存的条件。
见闻二：勒流
师：接着，邝老师来到了我们勒流，尤其去了一趟勒流职业中学，这里正在举行第一届职业技能大赛。同学们思考一下，为什么要举行这样的职业技能赛？这样的大赛有什么用？
生：培养人才，提高工人素质，促进经济发展
师：对，为了培养人才，也意味着我们勒流的发展是离不开谁的努力？
生：个人，工人，人民……
师：嗯，因此，我们可以看到个人与社会之间的关系又是怎样的呢？
生：社会发展需要个人，个人的努力促进社会的发展。
师：非常棒！同学们的分析能力特别强，我们个人的思想行为影响着、构建着社会，社会的发展进步需要我们关爱、努力和推动。
设计意图：通过分析勒流举办“弘扬‘工匠精神’，培养顺德产业工人”职业技能大赛的原因，让学生体会勒流的发展离不开个人的努力，从而得出个人与社会的第二点关系：个人的思想行为影响着、构建着社会，社会的发展进步需要我们关爱、努力和推动。
见闻三：江义
师：邝老师这一次的行程里必须得去一趟我们的最美乡村——江义村看一看，那邝老师又会有怎样的见闻呢？下面有请我们江义村的村民 给大家介绍一下！
生：大家好！我是江义村村民 ，我们江义村注重分区建设……
师：同学们想不想生活在这里啊？（想）感谢我们这位淳朴的小村民，从刚才的介绍中，我们可知，江义村之所以能被评为最美乡村的原因是什么呢？
生：环境优美、分区建设、福利好……
师：对，作为村民/居民的我们，都希望我们生活的地方环境优美、人们间和谐友爱，但是这样的社区，是需要我们的共同创造的！
所以，我们可以得出居民与社区之间的关系是怎样的呢？
生：我们生活在社区里，社区的好需要我们建设。
师：是的，我们都是社区的居民，都希望社区能经济繁荣、环境优美、友爱和谐；社区的建设依靠每一位居民的努力工作、友好合作、相互关爱共同创造。
设计意图：通过村民讲解江义村的情况，学生分析江义村被评为“中国最美乡村”的原因，引导学生理解居民与社区之间的关系。
见闻四：李家
教师展示材料：李某感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等候看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。
学生分析李某遇到的困难，知道社会需要我们关爱。
设计意图：通过分析李某所遇到的困惑，让学生了解社会发展过程中社会存在的问题，既讲解了我们需要关爱社会的原因，也为下面讲解如何关爱社会做好铺垫。
四、创设情境，合作研讨，升华情感
合作研讨以邝老师顺德之行的最后一站——江义中学见闻为背景，通过学生情境表演突出关爱社会的做法，并进行小组合作研讨，上台展示，教师再重点分析个人做法，从而达到本节课第1点教学目标。
师：随着我国工业化的快速发展，部分的社会问题已经影响到我们的生活与学习，那我们江义中学的老师和同学们又是怎样应对这些问题呢？邝老师来到了本次行程的最后一站——江义中学，遇到了几位同学正在对这些社会问题在研究呢。我们江义中学的老师、同学是如何为构建文明和谐顺德做贡献的呢？有请我们的影帝影后们，给我们带来情景表演《关爱顺德齐参与》
师：非常精彩的演绎，让我们以热烈的掌声送给他们。刚才的情境里实际上给我们分析了多少个方面的努力？
生：3个。 师：分别是哪3个方面？ 生：国家、社会、个人。
师：是的，创建文明和谐顺德需要这三个方面的共同努力，那他们分别可以做出哪些具体的努力呢？下面我们分组进行合作研讨，这两组负责国家做法，这两组负责社会做法，这两组负责个人做法。讨论完之后，把要点写在卡纸上，我们请小组进行展示。
（学生讨论，展示，教师指导）
师：OK！下面首先有请国家组展示。
生：（学生展示）
（师总结，出幻灯片，点关键词）
师：接着下来，我们再看社会可以做什么？有请社会组展示。
（学生展示，师总结，出幻灯片，点关键词）
师：最后，我们重点来分析个人的做法，尤其是中学生的做法。有请个人组展示。
（学生展示，师总结，出幻灯片，点关键词，并逐点分析）
设计意图：通过学生情境表演《关爱顺德齐参与》，小组合作讨论，并展示讨论成果，既能充分提高学生的自信心，让学生参与到课堂的学习中，也能使学生学会把理论与生活联系起来，落实到实践当中，达到学以致用的效果。
师：关注社会问题，刚才同学表演中告诉我们可以通过哪些途径去关注啊？
生：报纸、腾讯新闻、微信公众号等
师：对，那树立忧患意识，你学过哪些诗句是体现忧患意识的呢？
生：生于忧患，死于安乐！先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！
师：（出幻灯片）是的，除了这些诗句的激励之外，我们也可以通过一些活动来提高我们的忧患意识的，例如，学生签名表达对先烈的怀念，就是希望我们能树立忧患意识，为中华之崛起而读书。
师：树立了意识之后，我们就要有所行动。就是要养成亲社会行为，那什么是亲社会行为？
生：对社会有利的行为……
师：嗯，不错，亲社会行为就是亲近社会的行为，就是在社会交往过程中有利于社会和他人的行为。那亲社会行为的具体表现有哪些？
生：对遭遇挫折和不幸的人——同情和关心；对处于困境和危难的人——伸出援手
在共同的事业中——与别人合作；在利益面前——乐于与别人分享。
师：请问同学们，你们又过这样的行为吗？
生：清洁、捡垃圾……
师：看来同学们做了不少亲社会行为啊！非常棒的孩子！而讲到亲社会行为，就不得不说一说我们的公益活动了，邝老师也知道同学们做了很多公益活动，让我们一起来回顾并思考：在参与这些公益活动时，你的收获是什么？
（播放视频：雷锋在身边，爱心在行动，江义中学2016年公益活动回顾）
师：在这些活动中，你收获了什么？
生：知识、能力、精神、开心、认识朋友……
师：是的，“赠人玫瑰，手有余香”，我们在帮助别人的同时，也是在帮助自己。
积极参加公益活动有着极其重要的意义：（1）是一个人回报社会的途径，社区可以成为我们服务社会的起点。（2）我们将增长知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会行为习惯。
师：而说到公益活动，我们不得不提一类特殊的人群，他们奉献自己，不求回报，同学们知道他们是谁吗？
生：志愿者！
师：对！让我们学习他们的精神，也成为一名乐于奉献的小志愿者。
设计意图：通过观看能体现忧患意识的诗句和学生参加缅怀先烈的签名活动照片，达到本节课让学生树立忧患意识的目标；通过亲社会行为及对江义中学2016年的公益活动的视频回顾，让学生真切感受到亲社会行为和公益活动并不是离我们很远，并自觉养成亲社会行为，增强融入社会、服务社会的情感，提高服务社会的能力，积极参加公益活动，突破本节课的教学重点。
五、归纳总结，点拨提升
通过知识网络来梳理知识，让学生构建知识框架，更深刻巩固本课知识。
提问学生本节课收获，把理论知识转化为实际的行动。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“广东省,与人为善,关爱社会”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“广东省思想品德及道德与法治优质课展示活动《与人为善》《关爱社会》”，所属分类为“初中政治优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“广东省思想品德及道德与法治优质课展示活动《与人为善》《关爱社会》”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
