视频简介：
视频标签：咏雪
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中七年级语文《咏雪》教学设计实录视频
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咏雪
语文 范玉玲老师
教学目标：
1、结合注释，运用工具书，疏通文意；
2、通过角色演读引导学生把握人物情感；
3、从《世说新语》中再选一个故事进行延伸阅读，谈谈自己的见解。
教学重难点：
重点：结合注释，运用工具书，疏通文意。
难点：从《世说新语》中再选一个故事进行延伸阅读，谈谈自己的见解。
学情分析：这是初中生进入中学以来学习的第一篇文言文，需要克服他们的畏难心理和生疏感。在本文的学习中，除了要把重点放在疏通文意上，还要想办法提高他们学习文言文的兴趣。由此设计的环节有：（1）增加对文言文的欣赏和理解，即探讨古人家庭的生活情趣以及两个比喻的高下；（2）在整体把握文章内容之后，让学生想象当时咏雪的情境，进行角色朗读；（3）拓展延伸部分选择了《世说新语》中一则比较浅显有趣的故事《小时了了》，同时以播放动画的形式降低课外文言文阅读的难度，消除学生对文言文的隔膜感。
教学方法：翻转课堂、讲授法、讨论法、自主学习法
教学过程：
一、新课导入
自古英雄出少年，我国古代出现过许许多多聪明机智的小朋友，你们知道哪些呢？今天让我们走进《世说新语》之《咏雪》，再来认识两个率真可爱、才华横溢的小朋友。（板书课题《咏雪》）
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检查课文预习情况，让学生回答作品简介相关知识。
2、通过深圳教育云【
中文评测功能】检查学生生字词的预习情况。
3、齐读课文，要求读准字音，读好节奏。
以小组为单位，结合工具书疏通文意，并且围绕【
翻翻卡】的五个问题进行讨论。
(1)请同学们在文中用横线划出兄子、兄女二人咏雪的句子。
(2)两个咏雪的句子，一个是兄子胡儿说的，一个是兄女说的，他们都是为了回答哪个句子？
(3)两个小孩的比喻句都很好，他们为什么这样优秀?从原文中找出句子进行说明。
(4)哪一句可以体现谢太傅对咏雪句子的评价。
(5)哪一句可以看出作者对谢道韫的赞赏之情。
四、再现咏雪情境，把握人物情感。
1、引导学生发挥充分的想象，揣摩人物的内心世界、语气等。
谢太傅——宽厚睿智——愉快爽朗
兄子——率真自信——大声快速
兄女—
—聪慧稳重——不急不徐
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个人角色演读PK。拿出提前准备好的古装道具，选两组同学进行角色演读。
3、小组内角色演读。一二三大组分别扮演谢太傅、兄子、兄女，第四大组读旁白。
五、拓展延伸：《小时了了》
1、通过【
平板电脑】观看《小时了了》动画视频。
2、运用【
答题宝】抢答功能回答基础知识题。
3、让学生回答“小时了了，大未必佳”、“想君小时，必当了了”的意思。
4、通过【
连线题】引导学生说出孔文举和谢道韫两个少年性格的异同点。
5、自主探究：谈谈对“小时了了，大未必佳”的看法。
六、总结：
老师赠言：慧心妙舌，做如风少年！
教学反思：
1.课前运用中文评测功能等信息化工具对学生的自学情况进行个性化的检查。
2.课中授课环节在文义疏通的基础上，增加了对文言文的欣赏和理解功能。不仅采用小组合作的形式，还通过教育云翻翻卡等功能提高学生的学习兴趣。
3.在识字诵读环节中运用教育云的中文评测功能加强学生对生字的认识，让学生们在趣味性的学习中增强认知，高效学习。
4、在文言文的诵读环节增加了角色演读这一设计，并且利用古装道具让学生身临其境感受人物情感，一改传统文言文教学的枯燥和生疏。
5.在拓展延伸这一环节中运用平板电脑的强大功能观看动画视频，结合教育云答题宝抢答功能以及连线题等趣味小游戏提高学生学习的参与度，让他们在游戏中学习知识。
6.最后结合两篇文言文让学生明白后天的努力和奋斗对于一个人成长的重要性，希望孩子们也能像文中人物一样，慧心妙舌，做如风少年！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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