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视频标签：苏州园林
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文人教部编版八年级上册第五单元18《苏州园林》湖北省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教部编版八年级上册第五单元18《苏州园林》湖北省级优课
苏州园林
叶圣陶
教材分析：本文从游览者角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，并从多方面进行说明。课文像一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门，引领我们体会古代园林艺术的美。 教学目标：
1. 欣赏苏园美，增强文化自信。 2. 了解苏园特点，理清说明顺序。（重点）
3. 掌握说明方法，体会说明文语言的准确、严谨。（难点） 教学方法：自主学习、合作交流、展示评价 课时：二
第一课时 预习课
教学目标：学生独立探究，小组合作基础上初步了解课文。
教学过程：
【教育是什么？就简单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。----叶圣陶】
一、独立预习课文
1. 默读课文，了解苏园特点，标出段序和不明白的地方。
2. 朗读课文：
① 整理：抄写字词，自查工具书。
② 画图：画出本文预习思维导图（苏园特点、文章结构、说明顺序、说明方法等）。
③ 质疑：提出有价值的问题。
④ 网查： A. 网上查阅自己感兴趣的知识。 B.不明白的地方。 C.收集苏州园林图片。 D.收集其他园林图片。 二、小组内交流预习成果：
①互相检查字词识记。 ②小组内同学互相答疑。
③整合形成有价值的问题，为全班交流作准备。
⑤ 上网查找与本文相关资料，并形成交流成果，全班展示。
第二课时 展示课
教学目标：
1.欣赏苏州园林的美，增强文化自信。
2.了解苏州园林特点，理清说明顺序。（重点）
3.掌握说明方法，体会说明文语言的准确、严谨。（难点） 教学过程：
一、真情导入：苏州素有“园林之城”的美誉。苏州的园林家们运用独特的造园手法，通过叠山理水、栽植花木、配置园林建筑，营造出一座座充满诗情画意的文人写意山水园林，使人不出城郭而获山水之怡，身居闹市而得林泉之趣。让我们打开一扇古典之窗，穿过一道道岁月之门，走进“苏州园林”。 二、交流预习成果，初步了解课文。
用开火车的方式，分组展示。 1.词语积累。完成课后“读读写写 ”（见书本P105） 2.把握主要内容：你从文中获取了哪些信息？
3.运用网络查阅，筛选与课文有关的信息。如叶圣陶、中国古典建筑、苏州园林等。
二、展示思维导图，具体解读课文。
【大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。----叶圣陶】
引导学生采取抓关键词、重点句的方法，提取信息。 作好实物展台和电子一体机
1.把握苏州园林的主要特征（中心句）。 2.理清文章结构。
（抓段首句，把握主要内容） 3.明确说明顺序。 4.掌握说明方法。
（小组内先展示、评比，每组派代表展示最优导图并解说、分析，对手组修正、评价。教师相机补充，言简意明。） 三、相互质疑问难，深入思考探究。
1.作者为什么多次提到绘画，并把绘画和园林建筑联系起来？ 2.本文说明语言准确、严密，主要体现在哪些方面？ 【叶老是现代作家、教育家、文学出版家、社会活动家、有“优秀的语言艺术家”之称，在语文教育方面有杰出的贡献，被誉为“一代宗师”。】 3.链接微课：（杨思雨同学自己做的微课） 关于苏州园林及感悟 六、练笔
借鉴本文先总说后分说，以及段首中心句的写法，写一段文字，介绍我们美丽的校园。注意抓住其主要特征，有条理的进行说明，不少于500字。
附《苏州园林》完整思维导图：
事物说明文
结构严谨：
点题 总说（2） 分说（3-9） 结语
逻辑顺序：总→分、主→次
说明方法：列数字、作比较、举例子、摹状貌
说明语言：准确、严密
表达方式：灵活多样、融说明（概况介绍）、描写（ 生动描述）、议论（画龙点睛）于一炉，使文章眉目清晰、生动形象、耐人寻味。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
