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视频标签：苏州园林
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视频课题：初中语文人教部编版八年级上册第五单元18《苏州园林》河北
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教部编版八年级上册第五单元18《苏州园林》河北省 - 辛集
苏 州 园 林 叶圣陶
一、教学目标
（一）.知识和能力
1、掌握本课生字词及作者情况。
2、学会抓特征赏文意，体会清晰的结构特点。
3、了解说明方法的作用及说明语言的准确性特点。 （二）过程和方法
1、预习中熟读课文，整体感知全文。
2、从文、段、句、词等几个层面来品析课文，初步学写说明文。
（三）情感态度与价值观
了解苏州园林的特点，领略苏州园林的画面美，领略我国江南第宅园林建
筑的风貌，从而得到美的享受。
二、教学重点
从文、段、句、词等几个层面来品析课文。
三、教学难点
揣摩语句，了解苏州园林的特点，领略苏州园林的图画美。
四、教学过程 （一）、导入新课，引发兴趣。
从《江南可采莲》导入课文并解读题目。 （二）、从作者简介中探讨这篇文章的写作成因。
（三）、从文、段、句、词等几个层面赏析文章。
（1）赏文
a苏州园林的整体特点（匠师们追求的共同目标）是什么？
b 老师给出大家一组词：
自然 对称 精致 淡雅 恢弘壮观 诗情画意
你认为哪些词符合文意？（请你结合课文具体说明） 概括出来说明文的文意要和谐统一。
（2）赏段
判断下列说法的正误,并阐述理由。
a所有段落的中心句都是第一句。 b文章最后一段结束得过于草率。
c文章3-6自然段的顺序不可以任意调换。 教师组织学生进行讨论，并明确。 概括出来说明文的段落要清晰有序。
2
（3）赏句
a分析说明方法的作用，传授给学生“三步跨栏法”，即指出说明方法 ，
分析说明效果 ，概说对象特征。
b老师示例“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”结合“三步跨栏法”，分析这一句运用的说明方法及作用。
c学生学以致用，从文中找相应的句子分析说明方法及作用。
多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
概括出来句子要言之有法。
（4）赏词
借我一双慧眼吧!火眼金睛找共性.如果你是试卷的命题老师，你会根据下列句子中某些共性的词出什么题呢？(句子中哪些词有共同的作用,不能去掉?)
1至于池沼,大多使用活水.
2我国的建筑,绝大部分是对称的. 3廊子大多是两边无所依傍的.
4有几个园林装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番.
概括出说明文的用词准确严密
（5）赏标点
a结合文中实例赏析； b教师提出质疑。
（四）、由课文中第二段的排比句启发，我们用几个“讲究”来归纳这篇文章，无论是阅读说明文，还是写作说明文，我们要讲究文意的和谐统一，讲究段落的清晰有序，讲究句子的言之有法，讲究词语的准确严密等。 布置作业：请你以“我的学校”为题，写一个说明片段。
（五）、感谢苏州园林，感谢叶圣陶，尽管我们身未动，但是我们可以心已远，去神游了那淡雅温润，如诗如画的苏州园林！我们在视频资料欣赏中，结束这一节课！谢谢大家！
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