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视频标签：第五单元写作,说明事物,要抓住特征
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视频课题：初中语文人教部编版八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》湖南省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教部编版八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》湖南省级优课
《说明事物要抓住特征》教学设计
教学目标：
1、通过学习微课，理解什么是事物的特征。
2、懂得要抓住事物的外部和内在特征进行说明，不同事物有侧重。 3、学习借助说明方法把事物的特征介绍得更清楚、准确、具体。
教学重点、难点：
重点：懂得要抓住事物的外部和内在特征进行说明，不同事物有侧重。 难点：学习借助说明方法把事物的特征介绍得更清楚、准确、具体。
课时安排：一课时
课前准备：
1、老师设计一份观察记录表，此表旨在引导学生有条理地、比较全面地观察事物。学生执表到学校的花坛实地观察，并把观察所得记录在表。 2、录制微课，讲解什么是事物的特征，力求深入浅出。
3、制作多媒体课件，用图片把雕塑搬到大屏幕上（图片的长处是能突出细节），实现在课堂上也能零距离实地观察。用课件把雕塑图片和学生观察记录表的文字编辑在一起，图文对照，能更直观地检验文字的表达效果。
教学过程：
一、观看微课，理解什么是事物的特征
1、师：同学们，这节课我们学习——说明事物要抓住特征。我们先通过观看一段微课来了解什么是事物的特征。
2、检测学习情况，巩固所学知识。提问：第一，什么是事物的特征？第二，事物的特征大致分为几类？第三，我们在说明动物、植物、器物、建筑物的特征时，介绍的内容是否一样？
3、小结：大千世界的万物千差万别，我们在说明介绍时一定要具体情况具体分
析，灵活应变，因物而异。
二、抓住外部特征
过渡：储备了理论知识，我们就要小试牛刀了。首先隆重请出我们今天的说明对象（学校花坛的雕塑）。其实，我们昨天已经与它亲密接触了。课前，我给每位同学发放了一张观察记录表，并要求同学们实地观察，把自己的观察所得记录下来。因为，没有观察就没有发现，细致观察是抓住事物特征的前提。 1、整体感知
雕塑属于植物、动物、器物、建筑物中的哪一类？（明确：建筑物。）通过学习微课，我们了解了在介绍建筑物时应该侧重抓住构造、形态、大小、颜色、材料等方面的特征。
过渡：雕塑的构造可以分为几部分？（底座和塑体）我们依次进行观察，先来观察底座。
2、抓住底座的特征
出示底座的正面和背面图片，我选取了两位同学的观察记录表中关于底座的介绍，请同学们默读思考，她们分别抓住了底座哪些方面的特征，还有哪些特征没有介绍。
为了把事物的特征说清楚、说准确、说具体，往往需要借助一些说明方法，思考一下，我们可以使用哪些说明方法以及如何使用，然后在小组内讨论。 3、抓住塑体的特征
仔细观察塑体的图片，思考：应该侧重介绍哪些方面的特征？（构造）它的构造比较复杂，怎样才能把它介绍清楚，请你出谋划策。 出示两位学生观察记录表中写得好的片断，讨论：好在哪里？
三、抓住内在特征
过渡：我们刚才观察底座和塑体，介绍的内容都属于事物的外部特征，那么这个雕塑有内在特征吗？就是它的文化内涵，也就是它的寓意。请同学们组织语言，动笔写下来。点两名学生进行展示、点评。
四、课堂学习总结
通过这节课的学习，你认为说明事物要想抓住特征，应该注意些什么？ 大屏幕显示：细致观察是前提，
不同事物有侧重， 外部内在都思量， 说明方法来帮忙。
五、布置作业
抓住学校花坛雕塑的特征，恰当运用一些说明方法，写一篇小说明文，题目自拟，字数不少于200字。
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