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视频简介:

初中语文部编人教版八年级上册《说明事物要抓住特征》湖南省级优课

视频标签:说明事物,要抓住特征

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视频课题:初中语文部编人教版八年级上册《说明事物要抓住特征》湖南省级优课

教学设计、课堂实录及教案:初中语文部编人教版八年级上册《说明事物要抓住特征》湖南省级优课

《说明事物要抓住特征》教学设计 
 
教学目标: 
1、通过学习微课,理解什么是事物的特征。 
2、懂得要抓住事物的外部和内在特征进行说明,不同事物有侧重。 3、学习借助说明方法把事物的特征介绍得更清楚、准确、具体。  
教学重点、难点: 
重点:懂得要抓住事物的外部和内在特征进行说明,不同事物有侧重。 难点:学习借助说明方法把事物的特征介绍得更清楚、准确、具体。  
课时安排:一课时  
课前准备: 
1、老师设计一份观察记录表,此表旨在引导学生有条理地、比较全面地观察事物。学生执表到学校的花坛实地观察,并把观察所得记录在表。 2、录制微课,讲解什么是事物的特征,力求深入浅出。 
3、制作多媒体课件,用图片把雕塑搬到大屏幕上(图片的长处是能突出细节),实现在课堂上也能零距离实地观察。用课件把雕塑图片和学生观察记录表的文字编辑在一起,图文对照,能更直观地检验文字的表达效果。  
教学过程: 
一、观看微课,理解什么是事物的特征 
1、师:同学们,这节课我们学习——说明事物要抓住特征。我们先通过观看一段微课来了解什么是事物的特征。 
2、检测学习情况,巩固所学知识。提问:第一,什么是事物的特征?第二,事物的特征大致分为几类?第三,我们在说明动物、植物、器物、建筑物的特征时,介绍的内容是否一样? 
3、小结:大千世界的万物千差万别,我们在说明介绍时一定要具体情况具体分 析,灵活应变,因物而异。  
二、抓住外部特征 
过渡:储备了理论知识,我们就要小试牛刀了。首先隆重请出我们今天的说明对象(学校花坛的雕塑)。其实,我们昨天已经与它亲密接触了。课前,我给每位同学发放了一张观察记录表,并要求同学们实地观察,把自己的观察所得记录下来。因为,没有观察就没有发现,细致观察是抓住事物特征的前提。 1、整体感知 
雕塑属于植物、动物、器物、建筑物中的哪一类?(明确:建筑物。)通过学习微课,我们了解了在介绍建筑物时应该侧重抓住构造、形态、大小、颜色、材料等方面的特征。 
过渡:雕塑的构造可以分为几部分?(底座和塑体)我们依次进行观察,先来观察底座。 
2、抓住底座的特征 
出示底座的正面和背面图片,我选取了两位同学的观察记录表中关于底座的介绍,请同学们默读思考,她们分别抓住了底座哪些方面的特征,还有哪些特征没有介绍。 
为了把事物的特征说清楚、说准确、说具体,往往需要借助一些说明方法,思考一下,我们可以使用哪些说明方法以及如何使用,然后在小组内讨论。 3、抓住塑体的特征 
仔细观察塑体的图片,思考:应该侧重介绍哪些方面的特征?(构造)它的构造比较复杂,怎样才能把它介绍清楚,请你出谋划策。 出示两位学生观察记录表中写得好的片断,讨论:好在哪里?  
三、抓住内在特征 
过渡:我们刚才观察底座和塑体,介绍的内容都属于事物的外部特征,那么这个雕塑有内在特征吗?就是它的文化内涵,也就是它的寓意。请同学们组织语言,动笔写下来。点两名学生进行展示、点评。  
四、课堂学习总结 
 
                    
             
                    
                            通过这节课的学习,你认为说明事物要想抓住特征,应该注意些什么? 大屏幕显示:细致观察是前提, 
不同事物有侧重, 外部内在都思量, 说明方法来帮忙。 
 
五、布置作业 
抓住学校花坛雕塑的特征,恰当运用一些说明方法,写一篇小说明文,题目自拟,字数不少于200字。

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