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视频标签：钱塘湖春行
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文人教版（部编）八年级上册钱塘湖春行-西安
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版（部编）八年级上册钱塘湖春行-西安市华山中学
学 科：语文 课 题：《钱塘湖春行》 上课时间4.21
授课班级：八年级7班
【设计理念】
现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。 【教材分析】 1． 地位和作用：
选自人教版语文教材第三单元的第12课的第五首古诗。本单元主要体现山川之美的灵秀，重在引导学生欣赏和表述自然山水之美。“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。 2． 文本简析：
（因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，而且要要学生学会划分5言和7言的古诗节奏，学习情景交融的手法，更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力。 【学情分析】
个性特征：大部分内敛羞涩、不善言辞、渴望成长和提升
知识基础：思维活跃、多才多艺、形象感性、基础薄弱 【教学目标】
1．知识与能力：根据律诗节奏，来诵读，培养学生的诵读能力
2．过程与方法：不同形式地读和唱，体会诗歌的韵律美和情感； 小组合作讨论，分析品味诗歌的语言过程中，提高鉴赏古诗的兴趣和能力；
合作探究“推敲”诗歌的个别用词，体会诗歌用词的准确精炼； 3．情感态度与价值观：培养学生有一双发现美的眼睛；以及对大自然的热爱之情。
【教学重点】：诵读古诗、并在此基础上学会划分五言和七言诗的节奏；
【教学难点】修改、分析、品味诗歌的语言，“推敲”名句用词且学会情景交融的写作手法。 【教学方法】
1. 教法：诵读法/对话教学法/情境教学法 2.学法：预习法/评点阅读法/合作讨论探究法 【教学手段】
采用多媒体教学，利用图片、音乐 【课时安排】（一课时） 【课型】新授课 【教学过程】 一、新课导入
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。美丽的西湖河畔不仅流传着美丽动人的爱情故事，更有一首首动人的诗。我们今天一起来学习一首美丽西湖景色的《钱塘湖春行》。
二、检测预习
猜诗，请小组展示预习结果。 三、新课学习 1.读诗
①学习一首诗，首先应该做什么？ （小组选代表来读）
②那位同学给予他们点评？
总结：在刚才同学的读诗和点评中，不管是2-2-3还是4-3的节拍。自然地在第四个字处稍作停顿，在读后三个字，汉唐以后诗人写七言诗时一直遵循的声律节奏，目的就是整齐划一的韵律美。
③.接下来，我们按照（2-2-3）的节奏集体来读。
我们发现呢，律诗无论是（4-3）还是（2-3）的节拍来读，和诗歌的内容情感是紧密相关的，接下来我们。 2、解诗（品诗、赏诗）
①.解题目（获取那些信息）
白居易为什么不“冬”行或“秋”行？
②.首联：（展示ppt4）诗人游玩的过程中看到了什么？ ③诗人远眺湖面又看到了什么景物呢？
④我们常说，“莺是春天的歌者，燕是春天的信使”。这四句古诗也是这首诗中最有名的两句，那我们现在做一个游戏，我们来挑战白居易,把七言改成五言？ 总结：这样子改是可以的，不过不好。人们常说：“吟安一个字，捻断数根须”，后来呢，才有了我们的“推敲”二字，才有了我们今天的“春风又绿江南岸”“僧敲月下门”这样经典的句子。
⑤如果考试出现了五言诗，怎么划分节奏？
（1）找出各处畸零的单音节;(音节是诗歌的基本单位，通常两个字为一节） （2）这个单音节单独作为一个节拍;
（3）其他音节只要不违背意思，每两个音节为一个节拍。
例如：王湾《次北固山下》潮平两岸阔，风正一帆悬。杜甫的《望岳》造化钟神秀，阴阳割昏晓。杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。5言诗的节奏一般为221或者212.
对于七言诗为什么不能是2212，因为三个字不好分割，例如：崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”“孤山寺北贾亭西”所以七言诗的节奏一般为43或者223。
这就是为什么我给你们讲的时候说七言诗要划分为2-2-3或者4-3的节拍,对于《钱塘湖春行》这种七言诗而言，要有全局观念，同时结合五言诗的划分。 我们在闭着眼睛，来朗诵一下这四句古诗。 五、悟诗——
①诗人为什么要选这些景呢？原因是什么？
点拨：前面的景美加上作者的喜爱之情，就是所谓的“情景交融”。春天，西湖哪都是绿毯般的嫩草，这平坦修长的白沙堤，游人来往最为频繁，诗人最后把自己的脚步停留在了白沙堤这个地方，白沙堤究竟怎么美，诗人却没有说。也就人们常说“言有尽，意无穷”留下了独白，让我们想象。
我们现在读诗不仅要有节奏，还要读出什么？感情的空白，让听者来想象。 ②试着带感情把这首诗读一遍。感情还不够，我在请同学准确流利有感情地单独读。
③细心的你们在一些古装电视剧中可能看到，古人的诗是用来唱的。有小组代表能唱出这首诗吗？ 六、板书
钱塘湖春行
白居易
水平 云脚
初春 早莺 新燕 爱
乱花 浅草 白沙堤
七、小结：我们这节课结束了，但是我们对古典诗歌的探索远远没有止境。希望我们有诗歌的陪伴，过有诗意的生活。 八、作业设计
选择你最喜欢的一句诗，把它描述成一幅优美的画面？（不少于80字）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
