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视频标签：曹刿论战
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：人教版初中语文九年级下册第六单元阅读21曹刿论战-黑龙江省优质课
教学设计、课堂实录及教案：人教版初中语文九年级下册第六单元阅读21曹刿论战-黑龙江省优质课
《 曹刿论战》教学设计
[教材分析] 《曹刿论战》是初中语文教材传统的经典篇目，记述了齐鲁长勺之战这一史实。它既是一部史学名著，又是一部文学名著，实在是文史相融，难以割舍。特别是从文学的角度看其围绕中心剪裁内容的取舍艺术、对比衬托的写作手法、简洁精练的春秋笔法以及生动鲜活的人物形象，都称得上是一篇语文学习的典范之作。[学情分析]
九年级的学生已经有了一定的文言文基础，基本掌握了学习文言文的方法。结合注释和工具书，朗读与翻译基本能自主解决。但对于文言文的“炼字炼句”处的品析以及由此对作者想表达的主旨及其文化意义的体悟还需继续加强练习。[学习目标]
1、分析和评价曹刿和鲁庄公两个人物形象。
2、体会课文剪裁得当的叙事特点。理解曹刿关于战争问题的论述。 3、理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。 [学习重点]
1、分析和评价曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。 2、体会课文剪裁得当的叙事特点。理解曹刿关于战争问题的论述。 [学习难点]
理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。 [教学方法]
l、诵读法。反复诵读感知。
2、探究讨论法。培养学生自主探究为教学方法的切入口，在理解文章中心的基础上深入讨论。
[教学过程] 一、激情导入
今天，老师要带领大家走进一名普通而又不平凡的老百姓——曹刿。他不是国君，却创造了军事史上以少胜多的著名战役；他不是军中大将，却有着主动请缨亲临沙场的智慧风范。他无愧于“平民军事家”的称号。今天就让我们再次走进《曹刿论战》这篇文章，共同感受曹刿身上的可贵品质。
二、出示目标 三、研究体验
1、长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形势如何？
2、从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？曹刿对此是怎样认识的？这体现了他怎样的军事见解？
3、第二段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？ 4、指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？
5、从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？
（设计意图：引导学生通过分析文章的。炼字炼句处以及章法考究处来品析文章所要着力表达的内容及主旨）
四、合作讨论
1、你认为鲁国能以弱胜强的原因有哪些？ 2、你是如何评价曹刿和鲁庄公呢？
五、写作特色
1.围绕论战精心剪裁，详略搭配得当。
2.以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。
（设计意图：整合文章的写作特色，强调写作技巧，提高学生的写作能力。） 六、归纳中心
本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理，表现了曹刿政治上的深谋远虑和军事上的卓越才能,赞扬了曹刿的爱国之情。
七、拓展延伸
读了这则短文，你从曹刿和鲁庄公的身上都学到了什么？
（设计意图：体悟曹刿的那种为国家为民族挺身而出的勇气和“天下兴亡匹夫有责”的那种责任感，当然还有他的作战智慧以及曹刿和鲁庄公共有的优秀品质。使孩子们能运用现代观念审视作品，从中汲取民族智慧。）
八、布置作业
1、请你查阅资料，找出与曹刿相似的古代人物 2、完成本课练习册。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
