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初中语文人教部编版七年级下册第五单元写作指导课《埋下一颗____的种子》 鄂尔多斯

视频标签:写作指导课,埋下一颗

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视频课题:初中语文人教部编版七年级下册第五单元写作指导课《埋下一颗____的种子》 鄂尔多斯

教学设计、课堂实录及教案:初中语文人教部编版七年级下册第五单元写作指导课《埋下一颗____的种子》 鄂尔多斯

写作指导课《埋下一颗____的种子》 

该作文题融合四个单元的写作要求(热爱生活、学习抒情、抓住细节、怎样选材)命制而成,既可以让每个孩子有话可说,又能体现出学生的内心世界和人文情怀,区别孩子思维的高下。 
一、目标设定 
1.提升学生作文比喻类标题的破题解读能力。(重难点) 2.训练学生从生活经历当中选取适当素材的能力。(重难点) 3.强化运用细节描写的意识。(二稿互批) 
4.学习多种表达方式综合运用,提升语言表达能力。(二稿互批) 二、突破策略: 
策略一:学生自主分析、分组整理、形成写作小论文。拿到这个标题后,学生先讨论种子的含义,并且把它们分成四类,再针对本组的一类进行深入研究,从材料到结构到语言逐项列出思路。 
策略二:老师随堂指导、适当点拨、运用思维导图提示。教师由表及里、由具体到抽象进行教学思维训练,打开它们思维的大门,形成新颖的构思和高远的立意。 
策略三:教师挑选不同立意和谋篇的文章作为例文,学生借助批注法学习例文的优点,修改自己的文章形成二稿。 
三、学情分析和学法指导。 
初一学生作文中普遍存在的问题是:不会破题,尤其是比喻性题目的解读上存在很大问题;开篇收尾单一,点题语句死板,缺乏必要
 
                    
             
                    
                            的过渡衔接;选材缺乏新意,诸如生病住院、雨天送伞、公交车让座、扶老奶奶过马路等;详略不当,缺乏细节描写,缺乏真情实感等。本次作文指导从破题入手,教会学生提纲挈领把握主旨,继之以精心选材,达到一文多得的教学效果。 
四、教学过程 1.破题 
设疑:埋是怎样的状态?引导学生思考。学生有回答是虔诚的、用心地、深深地、不知不觉的或者润物无声的。 
解疑:着此一字,尽得要义。一个细心呵护、慢慢生长的画面跃然而出。 
设疑:种子所指为何呢?先给学生出示引导语:种子是点燃农民大好丰收的希望种子是滋润拼搏者的源泉。种子是引导我们成材的方向。有了种子,我们的路会更宽更远更广。 
解疑:学生根据引导语开始分析:第一类可以是自然的种子,花草树木瓜果梨桃等种子,写一次真实的种植经历。这样一颗自然的种子埋在地里,他们就要重点写怎样去呵护这颗幼小的生命慢慢长大。第二类可以是情感的种子,那么选材就会有关爱、理解、善良、包容等,这样的文章,学生能联想到和父母、师长、同学、朋友、陌生人的情感交流,体会到人间真情。第三类他们会发现种子也可以指美好品质,比如拼搏、奋斗、坚韧、自信、执着等,选取这样的素材自然就可以联想到自己成长过程中一些难忘的事情,是感悟成长的一类话题。第四类种子可以指美好事物,例如兴趣、爱好、文学、艺术、科
 
                    
             
                    
                            技等等,这是追求梦想的种子。 
总结:“种子”可以理解为具体的植物的种子,种在地里,长出满目繁华。也可以理解为抽象的情感的种子,种在彼此的心里,慢慢浇灌,开出爱的花朵。更可以理解为美好的事物或品德,种在自己的心田,伴随着自己的成长,日渐葱茏。板书思维导图。 
2.选材 
质疑:从题目看来,可以补充哪些内容呢? 
学生讨论:为什么埋下种子?谁埋下的?怎样埋下种子和埋下种子的结果如何?学生说到有可能是一件事、一个情景、一句话触发了他的某个理想,那么强调埋种子的原因。也可以写为了这个隐秘的种子而努力的过程,当然不可缺少的是对结果的描写或畅想。 
解疑:补充式解读,可以化大为小,选择的重轻决定了描写的详略,结构已然水到渠成。 
质疑:哪些素材适用本文呢? 
学生讨论:关于素材就太多了,如爬山、骑车、游泳、打球、跳舞、旅游、练琴、演讲、读书、做题、独处、写作、做饭、航模、送别、赛跑等等,几乎无所不能入文。 
解疑:不外乎是两大类---励志类和情感类。现在的社会整体比较功利,往往想着马上要结果。但成长中的很多事恰恰不会有那么立竿见影的结果,往往都是埋下种子在后来慢慢的显现出结果,这才是真正的成长和教育。 
3.佳作欣赏 
 
                    
             
                    
                            4.课堂小结 
    埋下什么样的种子,便会结出什么样的果实,这便是我们的人生,愿你的生命中多埋下几颗美好,多收获几份甘甜。 
5.布置作业 
运用“五批法”修改一稿,形成二稿。

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