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(部编)七年级下册第四单元阅读16 短文两篇-陋室铭-大连

视频标签:短文两篇,陋室铭

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视频课题:(部编)七年级下册第四单元阅读16 短文两篇-陋室铭-大连

教学设计、课堂实录及教案:(部编)七年级下册第四单元阅读16 短文两篇-陋室铭-大连高新区第一中学

助解疑,达成共识。】 
 
研究探讨: 
    古人说:“人人有共有之意,共见之景,一经说出便妙。”小组合作探究: 
“陋室”到底陋不陋?刘禹锡是如何说出“陋室”之妙的? 
【设计意图:同组内或组与组之间共同研究本课学习的重点、难点,思寻答案,探寻规律。】 
 
学生自主多形式的诵读,批注圈划重点词,组内合作答疑解难。 
 
小组探究,各抒己见。  
 
温故创境明目标 师生活动 
 
创境导入: 
    以居豪宅与处陋室人的截然不同态度进行对比,导入新课。 
【设计意图:利用人生态度不同的对比创设教学情境,激发兴趣,丰富想象,激活思维,熏陶情感。】 
 明确目标: 
知识与技能:  
1、掌握并积累文言常用虚实词,翻译并背诵全文,了解“铭”的体裁特点。 2、学习并掌握本文托物言志的写法。  
过程和方法:  
通过诵读及自主合作的方式,探究文章思想内涵,学习托物言志的艺术手法。  情感态度和价值观:  
知人论世,理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣 
【设计意图:教师引导学生提出学习目标,充分发挥学生自主性,师与生做到有
目的的教和学。】 
 
 
创境激趣,奠定课堂的情感基调。 
  
 
  
学生自主提出学习目标 教师现场敲击文字进行
整合,确定目标。 (PPT呈现)  
汇报评议师精导 师生活动 
 
自主感知,掌握积累: 
1、读准字音:馨、牍、诸葛 
2、读出韵味,明确“铭文”用韵的特点。 3、学生可能圈划的虚实词如下—— 
   馨:能散布很远的香气,这里指德行美好。 
 
学生汇报并相互分析、
分享各自的想法 
师生评议,活跃思维,
拓宽思路,激发创新的
 



大连高新区第一中学情动五环课案 
情为动设   动随情迁 

   素琴:不加装饰的琴。    形:形体、躯体。 小组合作,答疑解难: 
词类活用:有仙则名 名-出名 名词作动词           苔痕上阶绿 上-长上 名词作动词 
          无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 乱、劳-使动用法 特殊句式:何陋之有? 宾语前置 一词多义: 
之:无丝竹之乱耳(主谓间取消句子独立性,不译)     何陋之有?(宾语前置的标志) 探究内涵,了解写法: 
                                       环境——幽雅                                           
       陋:知人论世           不陋     交友——儒雅      德馨  
                                       志趣——高雅          
          简陋在形。                不陋:不陋在神。   
                          托物                           言志 
【设计意图:学生通过“汇报”,学会理清和表达自己的观点;在“评议”中学会聆听和理解的基础上分享、质疑、批驳各自想法,从而激活思维;在“师精导”中教师雪中送炭或锦上添花。】 
 
热情,最终达到共同理解,求同存异 
 
教师在捕捉分歧中精彩
生成本课的教学重难点 
 
练习巩固结纲要 
师生活动 
 
总结纲要: 托物言志: 
                     联想 
           物象                    志向 
【设计意图:引导学生在学以致用中巩固深化概念,形成简单明了、操之可行、行之有效的“公式”、“策略”】 
练习巩固:你还能举出哪些运用托物言志写法的诗文?          石灰吟                        竹石               于谦                             郑燮     千锤万凿出深山,             咬定青山不放松 ,     烈火焚烧若等闲。             立根原在破岩中 。     粉身碎骨浑不怕,             千磨万击还坚劲 ,     要留清白在人间。             任尔东西南北风 。  
托物言志:一物一特点一情怀 
【设计意图:在概念初步形成以后,针对学生理解和应用的知识进行同类列举,有目的、有计划地进行巩固练习。】 
  
 
师生共同总结“托物言志”写法纲要  
同类列举,巩固新知 
 



大连高新区第一中学情动五环课案 
情为动设   动随情迁 

  
 
反馈拓展步步高 
 
反馈练习,学以致用: 
    抓住物的特点,运用托物言志的手法,仿写句子。 示例:竹子 褒扬:虚心才会高大,有节方能正直。 
      彩虹 褒扬:即使生命短暂,也要炫出自己的精彩。       落叶 褒扬:叶落归根,化作春泥更护花。 
      橡皮 褒扬:发现别人有错误,就算伤害自身也要去纠正。                  为了传播知识,不惜自己粉身碎骨 
【设计意图:方法反馈,学以致用。一方面使学生比较牢固地掌握本节课的主要知识方法,另一方面也使教师及时了解了学生的学习状况,获取了反馈信息,从而有利于教师切准学生“脉搏”,把握教学进度、调控教学难易程度,引导学生向课外延伸、扩张、充实,从而达到拓宽、课堂教学内容的目的】 
 
情知感言: 
人生或有失意,但人生当有诗意。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。

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