联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：雷鸣电闪波尔卡
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：人民音乐出版社七年级上册第二单元第三课欣赏《雷鸣电闪波尔卡》陕西省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人民音乐出版社七年级上册第二单元第三课欣赏《雷鸣电闪波尔卡》陕西省优课
教学目标
1、知识与能力:初步了解作曲家小约翰•施特劳斯的生平以及代表作品;基本熟悉四段音乐主题旋律;感受乐曲中打击乐器的音色特点。
2、过程与方法:通过聆听《雷鸣电闪波尔卡》,熟悉音乐主题,引导学生了解波尔卡的音乐特点,感受乐曲中打击乐器的音色特点以及在音乐中的表现力。
3、情感态度与价值观:能够对波尔卡这种舞曲音乐体裁感兴趣,能够积极地参与相关音乐活动。
2学情分析
七年级学生对一切都充满着新鲜感,《雷鸣电闪波尔卡》是奥地利作曲家小约翰施特劳斯的一首速度很快的舞曲,是最著名的波尔卡舞曲之一。在乐曲中不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上,以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起,利用大镲、大鼓奏法上的音色特点,模仿雷雨和闪电,形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
全曲为A—B—A 复三部曲式,自始至终呈现出热烈的气氛。乐曲A段为G大调,有两个主题:第一主题旋律跳进下行,是暴风雨来临之前的预示,气氖生动活泼;第二主题旋律级进下行,从中可以清楚地听到“雷鸣电闪”的音响,仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象,这里是全曲的华彩部分。乐曲B段转到C大调,主题在歌唱般的旋律中,不时地穿插着“雷鸣电闪”般的场面,色彩交织、生动无比。全曲的总时间并不长,但足以给学生留下难以磨灭的印象。
3重点难点
1、重点:聆听《雷鸣电闪波尔卡》感受波尔卡音乐的风格特点,以及打击乐器在音乐中所起的作用。
2、难点:a) 波尔卡音乐的风格特点基本掌握;b) 打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上起到的作用。
4教学过程
4.1第三学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
(一)课题导入
1、课件出示三幅不同场景的油画。
2、教师提问:
老师为同学们演奏一首乐曲,感受一下音乐描述的是三幅画中的哪一幅。
3、教师演奏肖邦的《辉煌大圆舞曲》。
学生一边欣赏三幅画一边感受音乐,最后回答老师的问题。
设计意图:通过教师的演奏激发学生的学习兴趣,导入舞曲的体裁
4、讨论
教师提问:结合画面能听出老师演奏的是什么体裁的音乐吗?
学生依据听到音乐和画的内容回答出“舞曲”音乐
设计意图:通过多媒体展示的画面,创设美的情境营造一种音乐氛围,使学生感受到舞曲音乐的特点。
活动2【讲授】新课教学
(二)新课教学
1.教师讲授舞曲相关知识
(1)概念:
根据舞蹈节奏写成的器乐曲和声乐曲
(2)请学生列举他们所知道的舞曲体裁。
(3)教师引导学生对提到的舞曲体裁进行总结分类:
古典舞曲
圆舞曲、小步舞曲、、玛祖卡、加沃特、探戈、波尔卡等。
现代舞曲
迪斯科、Pop(流行舞)、Hip、 Hop(嘻哈)、蓝调等。
(4)教师讲授波尔卡相关知识:
l 观看波尔卡舞蹈视频
l 初步总结波尔卡音乐特点
起源于捷克西部波希米亚的民间地区,是一种快速适中的二拍子舞曲。
设计意图:了解舞曲的基本概念和部分体裁,为后面学习波尔卡做好铺垫。
2.教师简介作曲家
(1)教师导语:
波尔卡舞蹈的盛行使得波尔卡音乐也受到音乐家们的青睐。捷克民族音乐家斯美它那首先在他的歌剧中使用了波尔卡这种音乐体裁,继而有德沃夏克、约翰•施特劳斯父子创作的波尔卡舞曲音乐。
(2)学生交流搜集到的小约翰﹒施特劳斯资料。
(3)教师总结作曲家相关知识
小约翰•施特劳斯:奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家。被誉为“圆舞曲之王”。代表作品有《蓝色多瑙河》、《春之声》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》等。
设计意图:以音乐为载体,通过课下搜集整理资料,使学生对作曲家及其作品影响力有所了解。
3.完整欣赏
(1)教师导语:今天我们就来欣赏小约翰•施特劳斯的一首著名的波尔卡作品,先来听听这是什么声音?
(播放自然界下雨时的打雷闪电音响)
(2)教师提问:如果用音乐去表现这段音响,那音乐又是怎样的?
(3)师生讨论
(4)播放《雷鸣电闪波尔卡》结合学生感受,介绍内容。
学生仔细聆听感受自然界下雨时的打雷闪电,并试着运用音乐语言去想像、创造自己所理解的音乐。
设计意图:引导学生想像、理解音乐,让学生带着一种积极的欣赏态度主动地关注旋律、速度、力度等音乐语言的变化所带来的音乐艺术效果,在欣赏中主动感悟、理解音乐,促使学生审美能力的提高。
活动3【活动】分段赏析
(1)初听音乐
谈谈这段音乐所描绘的场景。
(2)教师提问:
作品中什么地方出现了雷声,如果你想表现用什么方式表现?
学生思考:用什么乐器?表现什么?
设计意图:引导学生仔细聆听音乐中旋律、节奏等表达的含义。
(3)请学生哼唱印象最深的旋律,并一起练习带休止的“附点”节奏。
[新图像1]
(4)复听音乐且拍出典型打击乐伴奏
教师导语:大家都随音乐动起来了!
设计意图:通过亲自演唱能进一步从情绪、力度、速度上感受乐曲。结合学生的已有知识和真实体验,感受定音鼓所具有的丰富表现力。
1.仔细聆听:这段旋律有没有相同或相似的部分?这样的旋律反复的几次?(有;反复了四次)
设计意图:通过反复聆听,使学生音乐旋律进行有意识的认识和记忆。
2.这段音乐的旋律走向有什么特点?能用图形谱表达出来
学生活动:学生根据自身感受设计动作。
设计意图:将学生对音乐旋律的感知同肢体语言联系起来,帮助学生更好的体验音乐。
(1)这段音乐的情绪是否发生了变化?什么样的变化?(音乐情绪变的舒展、妩媚、轻巧)。
学生认真聆听音乐,感受情绪、乐器、旋律、节奏等的变化。
(2)试唱主题旋律。
(3)这段音乐既有雷鸣又有闪电,闪电是用什么乐器表现的吗?我们一起来听一听、拍一拍。
(大镲、大鼓)
学生活动:用拍手表示闪电,跺脚表示雷鸣,合着音乐表现有规律的电闪雷鸣。
(4)指导学生合着音乐旋律用律动表现闪电和雷鸣。
设计意图:通过共同体验、实践加深学生对这段音乐的理解以及打击乐器在乐曲中的应用,并增强学生的合作意识。
1.这段的音乐旋律情绪是怎样的?(轻巧、活泼)
学生聆听音乐回答问题。
2.教师用钢琴模奏主题。
3.总结装饰音、附点节奏对乐曲所起的作用。
设计意图:通过对比、分析装饰音、附点节奏对音乐的影响。引导学生关注音乐语言,理解音乐语言。
活动4【测试】完整聆听
5.完整欣赏
(1)欣赏由指挥大师卡拉扬在维也纳新年音乐会中指挥演奏的《雷鸣电闪波尔卡》。
学生完整欣赏作品并用手势表现所听到的主题旋律。
(2)分析作品曲式结构,得出结论为复三部曲式。
最后梳理主题旋律,得出曲式结构结论
(3)总结波尔卡舞曲的特点:二拍子、快速、音乐性格轻快活泼、优美生动。
波尔卡的典型节奏: 2/4 XXX XXX | XX X ||
设计意图:通过完整欣赏作品,总结了波尔卡音乐特点及作品的曲式结构。使学生对音乐作品认知有了升华和巩固。
活动5【作业】小结
(三)、小结
1、 学生总结
2、 教师总结
通过这节课的学习,大家已经感受到了波尔卡带给我们的快乐!也会感叹原来大自然中风雨交加、电闪雷鸣的场面也会被演绎的这般淋漓尽致、娓娓动听。这也许就是音乐所具有的魅力!
推荐曲目:《闲聊波尔卡》、《单簧管波尔卡》、《拨弦波尔卡》、《香槟波尔卡》等。
设计意图:通过总结和推荐曲目等环节,拓宽学生对波尔卡这种体裁知识面。
活动6【作业】反思
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
