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视频标签：草原牧歌
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：人音版七年级上册第三课牧歌《草原牧歌》四川省优课
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《牧歌》教案
一 教学目标
1.情感态度与价值观目标：初步感受蒙古族的地域及民族风俗特点，通过动听的旋律表达内心对蒙古族的向往与热爱之情。
2.过程与方法目标：在课堂探究的过程中，体验歌曲辽阔的情绪和优美的旋律。 3.知识与技能目标：能用和谐统一的声音演唱歌曲《牧歌》以及马头琴的特点。
二 教学重、难点
重点：体验蒙古族民歌的风格，把握《牧歌》歌曲的特点。 难点：歌曲节奏的掌握和歌唱气息。 教学准备 钢琴 多媒体 黑板
三 教 学 过 程
1.激情导入—— 师：上课
生：起立，老师您好！ 师：同学们好！请坐。
师：欢迎大家来到音乐课堂，很高兴和大家在这里见面！
我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的地域文化和音乐风格特征。(老师演唱《太阳出来喜洋洋》片段后，提问:这是哪个地区的歌曲？) 生：四川
师： 对，这首我们四川具有代表性的一首民歌；有这样一个民族，他们被称为是“马背上”上的民族，有同学知道是哪个民族吗?你对这歌民族有哪些了解呢？
生：。。。。。。。
师：让我们通过一段视频去了解了解这个“马背上”的民族——蒙古族。 2.学习新课
师：好！今天就让我们共同来学习第三单元：《牧歌》，让大家去聆听大草原的蒙古歌曲，感受蒙古族音乐的文化和魅力。
下面请同学们欣赏——《牧歌》，（歌曲带给你情绪是怎样的？） 生：舒缓 悠扬 辽阔。。。。。。
师：结合教材上给出的音乐知识分析判断这首歌曲是属于蒙古族民歌中的哪个调？ 生：长调
师：很好，这是蒙古族具有代表性的一首长调歌曲。（进行长调与短调特点的对比）——《牧歌》主要是用什么乐器来演奏的？ 生：马头琴
师：回答得非常准确! 蒙古族民歌的演奏乐器主要是马头琴，让我们来欣赏马头琴大师 齐-宝力高 演奏的马头琴曲（视频了解马头琴，让学生感受其音色）。 3.学唱歌曲
师：通过 齐-宝力高的琴声我们感受到了马头琴——浑厚，婉转、悠远音色。下面就让我们用哼鸣来模仿一下马头琴的声音。（老师先示范一段）
（这样设计不但体会感受了马头琴音色/熟悉歌曲的旋律而且还对学生进行了保护嗓子的连声）
（1）、采用哼鸣模仿和听唱方法学习歌曲。（这样设计是为了纠正学生发声练习，做好歌唱最好的状态）
（2）、老师弹奏旋律，学生划拍唱歌曲旋律，注意引导学生唱准歌曲的音准和节奏（引导学生划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误，解决难点，学会歌曲）。 （3）、在钢琴的伴奏声中，老师带领学生一起齐唱。（有情感的歌唱） 师：根据教材上的知识，请同学们现在分析一下歌曲《牧歌》是由几个乐句构成？（提示）
生：两个乐句构成。
师：很好！曲调是由两个乐句构成。第一乐句旋律在高音区“5”为骨干音，唱得悠扬飘逸；第二乐句在中音区，唱得浑厚平稳，塑造出一望无际 辽阔草原得美丽意境。（在此情感/演唱牧歌）
四 拓展研究
4、欣赏马头琴与交响乐合奏的《牧歌》
师：《牧歌》已经被改编成多种的舞台表演形式，下面我们来欣赏马头琴与交响乐合奏的《牧 歌》。
五 课堂小结:
师：今天，老师和大家去欣赏感受了不同形式的《牧歌》，大家也发挥了自己的想象，丰富了《牧歌》的表现。同时，我们也进一步了解了内蒙古这个热情、幸福、自由的民族。课后，请同学分去收集更多内蒙古的歌曲进行欣赏。（结束课程）
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