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视频标签：草原牧歌
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视频课题：人音版七年级上册第三单元《草原牧歌》浙江省优课
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人音版七年级上册第三单元《草原牧歌 》浙江省优课
草原牧歌
【教学目标】：
1、通过学习感受、体验蒙古族长调歌曲的艺术特点。
2、学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。聆听无伴奏合唱《牧歌》，感受人声的音色特点。
3、产生对蒙古族音乐的兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。
【教学重点】：学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。 【教学难点】：感受长调的风格。 【教学准备】：多媒体、钢琴
【教学过程】： 一、导入 1、詹老师的声音有魔力，闭上你的眼睛，听我的歌声带你来到什么地方？（师范唱《牧歌》） 2、生交流：是的，我想带你去辽阔的大草原 二、发声练习
1、【出示草原图片】
2、你听，草地也在歌唱！请你跟琴唱一唱。 3、【出示】曲谱
4、风儿正在吹动小草，加入“WU”唱一唱，指导演唱、律动
【一小节一动，营造随风摆动的感觉】
【能在你头顶装上汽笛，让风声传得更远吗？】 5、【播放歌曲第一段旋律】
让青草地上的草儿加入到草原的美景中唱一唱
6、你们美妙的歌声让我想起了一句诗句“风吹草低现牛羊”美丽的草原怎能少了它们呢！（羊群） 7、【出示】
8、请你把“美丽草原”代入旋律中赞叹下这种美景吧。 9、【播放歌曲第一段旋律】
让羊群也加入到草原的美景中吧
7、你能用歌声把草原上的美景唱出来吗？
三、歌曲教学
1、想表现辽阔的大草原，你听听音乐的速度、节奏有什么特点呢？（第一段）【生答】 2、【画旋律线】
旋律有什么特点呢？我想用更直观的音乐方式表现给大家看看。（画图形谱） 同学们发现了什么。他旋律的起伏大还是小？
【节奏平稳、比较宽松自由。所以我们在演唱的时候要静下心来感受这自由的节奏。】 3、【用wu唱，生一起画旋律线】
拿起手跟老师一起画一画旋律线。同学们跟着老师在心里哼wu， 4、【发声练习：出示曲谱，单手弹琴，一起唱旋律】
来，让我们跟着琴声轻声唱出wu【强调歌唱的感觉】①口型 ②声音位置 ③气息、换气 5、【揭题】
从同学们的表情可以看出你们在认真的品味这段旋律，我们哼唱的就是蒙古族的长调《牧歌》，它原来是一位哥哥为了纪念牧场上被野火活活烧死的妹妹而演唱的长调，曲调悲伤、沉重。因此该地区的人民认为它是悲歌而很少演唱，但因其有着舒缓、悠扬的旋律，后被一位音乐工作者将其重新整理、填词改成了描述牧场广阔、安宁美景的长调。看看改编后的歌词。
【出示歌谱】歌曲是一段体，一共两个乐句 6、【范唱一遍】
一听：老师给大家唱一唱。请大家说说加入歌词的长调又有什么特点？ 【体验字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，多大跳音程、尾音拖长的特点。】 二听：请你把腔长字表现出来
三听：要唱好长调，你是呼吸也是很重要的，你听老师是怎么呼吸的？【范唱】 7、【轻声跟唱】
四听：跟伴唱，在心里默唱一遍
五听：让我们跟着歌曲里的同学一起轻声唱一唱
8、【钢琴弹唱，解决难点节奏、呼吸】让我们跟着琴试一试 9、【完整演唱】
①第一遍演唱，提出问题
让我们完整的演唱一遍吧！（根据情况说出演唱时的问题，再要求唱一次） ②第二遍完整的演唱，让我们把草原上所有的美景都用歌声表现出来吧！
【分声部完整演绎《牧歌》】 四、拓展
1、柯达伊说过，人声就是一种乐器，它的音乐比世界上任何乐器的音色都要美。刚才同学们欣赏了自己的合唱，再来听听无伴奏合唱《牧歌》，说说与齐唱有什么不同感受？ 2、主旋律一次出现在不同的声部，高低起伏、错落有致；无伴奏合唱虽然没有激荡人心的，恢宏的乐队伴奏，却往往给我们以更加自然、纯净、和谐之美。 五、小结
是啊，正如同学们说的一样，声音有无穷无尽的魅力，请用你那极具魅力的乐器为大家献上一首乐曲吧！【合唱《牧歌》】
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