初中音乐人音版《摇篮曲》天津市第三十二中学

本节课的教学对象是八后级的学生学生通过七年级的音乐学习,学生在歌曲演唱方面已经具备一定的基础,但由于年龄特征、生活经验等因素,学生对歌曲情感的把握不到位;同时,这一阶段处在变声期,对音准的把握有所欠缺因些,在歌曲教唱教学中教师要引导学生采用适当的力度、速度,运用正确的发声方法并带着感情地去演唱歌曲。

3重点难点评论

教学重点:感受音乐的律动和情感,用连贯、柔和的声音来演唱歌曲

教学难点:摇篮曲的特点及二声部的学唱

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标评论

4.1.2学时重点评论

4.1.3学时难点评论

4.1.4教学活动

活动1【导入】导入新课评论

1、母爱是这世界上最无私最伟大的爱,观看歌曲《母亲》MV,哪一句歌词让你印象深刻呢?

2、学生观看后回答问题,母亲缝的书包、三鲜馅的饺子,都是母爱的体现。那在我们还是嗷嗷待的婴孩时,母亲又为我们做过哪些呢?让我们一起走进今天的歌曲学习—摇篮曲。

设计意图:学生通过观看视频,体会母爱的伟大,引入新课内容。

活动2【讲授】讲授新课评论

(一)聆听歌曲,感受音乐

1、聆听歌曲,提出问题:歌曲描绘怎样的画面?歌曲的速度、力度、情绪有哪些特点

2、复听歌曲,感受歌曲的律动,师:歌曲的音高和强弱节拍有什么关系?

设计意图:学生带着问题聆听音乐,培养学生分析问题解决问题的能力

(二)歌曲学唱

1、发声练习: 33 │5 .3 3│5 - 0 ||

Lu

设计意图:发声练习培养良好演唱技能,为演唱歌曲做准备。

2、教师范唱歌曲,学生用“lu”模唱。

设计意图:学生通过模唱环节加强对歌曲音准的把握。

3、加入歌词演唱,老师引导学生运用正确的发声的方法,保持声音连贯,保持积极的歌唱积极状态。

4、演唱二声部歌谱。

5、一、二声部配合,用柔和圆润的声音演唱《摇篮曲》,注意声部之间的和谐统一。在练唱过程中,教师引导学生分析作品的艺术风格及特点,明确演唱中需要注意的各类问题。

设计意图:学生在合唱训练中,提升合作意识,感受音乐和谐声音的魅力。

6、介绍作曲家勃拉姆斯及歌曲创作背景,教师演唱德语版《摇篮曲》,学生聆听并学唱部分德语版本;

7、请同学总结摇篮曲特点。

设计意图:学生通过聆听学唱德语版摇篮曲,扩大音乐视野;同时,自己总结本节课知识点,锻炼总结概括的能力。

活动3【活动】拓展延伸评论

1、教师播放欣赏柴可夫斯基《摇篮曲》伴奏,并用俄语演唱。

2、播放东北民歌《摇篮曲》。

3、播放德语版勃拉姆斯《摇篮曲》,童声合唱团演唱版本。

4、再次充满感情地演唱合唱版本《摇篮曲》。

设计意图:欣赏中外摇篮曲,感受音乐的多元化,让学生感知不同国家、不同民族对同一音乐体裁的歌颂

活动4【作业】总结评论

教师运用龙应台的名言结束课程,父母对子女的爱总是那样的感人至深。摇篮曲已经不仅是一首歌曲、一种音乐体裁,更多是倾注父母对我们的爱。同学们在成长的路上不要忘了一直在眺望你的父母,希望今天回去,将我们学到的《摇篮曲》演唱给自己的父母。

设计意图:学生通过本节课学习,了解摇篮曲特点,懂得感恩父母。

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