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视频标签：彩色的中国
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视频课题：《彩色的中国》初中音乐人音版（简谱）安徽省淮南第十中学
教学设计、课堂实录及教案：《彩色的中国》初中音乐人音版（简谱）安徽省淮南第十中学
新设计评论
2教学目标评论
1 学唱《彩色的中国》,在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想。
2 正确了解演唱歌曲的基本要点,能够唱准歌曲中的休止符和连音,能够使用适当的力度来演唱歌曲。
3 正确理解演唱歌曲《彩色的中国》感情的投入,把握三拍子的韵律感。
3学情分析评论
《彩色的中国》曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法,赋予歌曲欢快、优美之感。词作者通过少年打开地图册时所产生的联想,寥寥数笔,将祖国的大好江山尽收眼底。
4重点难点评论
重点:用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》
难点:对气息的控制,准确而巧妙的唱好休止符,表现歌曲的音乐情绪。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】彩色的中国教学过程评论
1 引导
师:今天老师给同学们带来一首好听的歌曲《彩色的中国》。
展示课件:中国地图
师:同学们看看这是什么?它是什么颜色?
生:是中国地图,彩色的。
2 新授部分:
欣赏歌曲视频让学生感受歌曲的情绪及作者想表达的情感,给歌曲分段。
学生回答老师引导。
师总结:同学们回答的非常好,这首歌曲节奏欢快,旋律优美,表达了作者对祖国河山的热爱和赞美之情,歌曲为二段体A+B。
详细讲解歌曲
这首歌时作曲家冯奇创作于1983年,歌曲作者融入了自己对祖国,对学生最真挚的爱。歌词中祖国的山河地貌如同一幅画卷展现在同学们面前。
学习歌谱
1 节奏训练
2 学习唱谱,老师先范唱一遍
师:休止符唱的时候要声断气不断,休止符在这里起到了什么作用。
生:使旋律增加了流动感。
师讲解︰‖记号,为什么要反复唱两次?
生:为了更进一步表达对祖国的热爱。
带全体同学跟琴唱一遍谱子,指出学生们唱的不到位的地方。
3 加入歌词,学习歌曲.
带领学生有感情的朗读一遍歌词,指出歌词用了第几人称及作用。
生: 第一人称,易于在演唱过程中找到亲切感从而激发同学们的自豪感。
4 演唱歌曲
聆听范唱让学生思考每一句歌词演唱的情感。
听完范唱老师启发学生用什么样的情感去演唱每一句歌词。
师:让我们一起演唱这首歌,唱的时候注意我们的演唱姿势。
生:肩颈放松,两眼平视,精神饱满。
师:这首歌是G大调,色彩是明朗欢快的,3/4拍子旋律流畅,同学们拿起书,双眼平视跟琴一起充满感情的演唱一遍。
唱完后老师指出节奏不准确的地方,示范正确的唱法,让同学们再演唱一遍。
师:同学们唱得非常好,让我们打着拍子再唱一遍。带学生一起打拍子唱一遍,让学生注意三拍子的强弱规律(强弱弱),画出三拍子图式。
让学生打着拍子清唱一遍歌曲,唱完老师加以评价。
师:刚才我们一起演唱了一遍,这是什么演唱方式?
生:齐唱。
师:课本上是什么演唱方式?
生:齐唱加合唱。
师:同学们还知道有什么演唱方式?
生:领唱、独唱和轮唱。
师:下面我们采用领唱加齐唱方式唱一遍,A部分全体女同学领唱,B部分全体同学齐唱。再次跟琴采用领唱加齐唱的方法唱一遍。
5 主题升华
师:同学们唱得很好听,很准确。你们希望我们彩色的中国什么颜色多一些,什么颜色少一些?
生:绿色多一些,黄色少一些。
师:那么我们该做些什么让绿色多起来呢?
生:从身边小事做起,保护环境。
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