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仁爱版七年级上册Unit 3 Topic 2 What does your mother do Section A河北省优课

视频标签:your mother

所属栏目:初中英语优质课视频

视频课题:仁爱版七年级上册Unit 3 Topic 2 What does your mother do Section A河北省优课

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仁爱版七年级上册Unit 3 Topic 2 What does your mother do Section A河北省优课

学科:仁爱版七年级英语上册           单元:Unit 3  Topic 2      课时:第1课时  
课题 
Section A What does your mother do? 授课教师 
  教学目标  
 重点 难点 
一、教学目标 (一)知识与技能 
1.(1) Learn some words about jobs:  doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse  (2) Learn some other new words and a phrase:  kid, glad, seat,  mother, father, parent, office  2. (1)Talk about jobs:  
①—What does your mother do?   —She is a teacher.  
②—What do your parents do?  —They are  office workers.  
(2)Talk about greetings and introductions:  —Glad to meet you.    —Glad to meet you, too.  
3. Go on to learn the sentences when the subject is the third single person in the present tenes. (二)过程与方法 
  本课以“寓教于乐”的方式,集自主探究、小组合作、游戏、表演、竞赛等于一体,以教师为引导,学生为主体,围绕学习目标展开学习,让学生在乐中学,在学中乐,培养学生学英语的兴趣及自主学习的能力。 (三)情感态度价值观 
通过谈论家庭成员及其工作,学会关心他人,热爱生活。 二、教学重难点 
1. Learn the sentences with the third single subject. 
 
                    
             
                    
                             
①What do your parents do? They are office workers. ②What does your mother do? She is a teacher. 2.Learn the useful expressions: ▬Glad to meet you. ▬Glad to meet you,too. 三、教学准备 多媒体课件 
教学环节 
主要活动 
设计意图 
Step1. 
Review and presntation. 
(15 min) 
1. Lead in. 
T: How are you today? 
Ss: I’m fine. Thank you. And you? 
T:I’m fine,too. Thank you.今天,我想了解一下同学们长大了以后想干什么?What do you want to be when you grow up? 
S1: I want to be an actor. 
T;Good. A good job. What do you want to be when you grow up? 
S2: I want to be a doctor„ 
2. Review and presntation. ①要想回答好我这个问题就跟老师一起来复习一下表示职业的单词吧!跟着课件呈现的顺序来复习表示职业的单词:farmer,cook,actor, driver, teacher, office worker, 
student. 
跟随课件内容来呈现新知:What does he/she do? He/She is a(n)… 
让学生自己观察总结怎样询问职业并回答 S1;What+does+he/she+do?(单三)     He/She +is+a/an+职业 
②教师引导学生探究:怎样询问你(们)是干什么的并回答 
创设学习情景,跟随图片学
习单词,呈现新知,让学生顺其自然地去探索并接受新知识。 
 
                    
             
                    
                             
S2: What do you do?  
    I’m a /an+职业 / We are + 职业 ③教师拓展: 
What does he/she do? = What is he/she? What do you do? = What are you? 
④跟随PPT整理所学。 Step2.  
Play a game. (4 min) 
Lucky monkey. 1.介绍游戏规则: 
让学生们拿一个小猴子(老师事先准备好的)一个接一个的跟随口号进行传递,口号是:I have a little monkey. Lucky, lucky, lucky. (两遍)口号停到谁那儿谁就幸运了,就要到台前来做一个表示职业的动作,让其他同学来猜。 
2.要用What does he/she do?  He/she is a/an…来猜,用What do you do? 做动作的学生回答 I’m a/an…来验证。  
这样的游戏学生参与率高,又简单易操作,最关键的是能很好的练习刚学过的语言知识点,极好的创造了学习氛围,学生在快乐的游戏中掌握了所学。 
Step3. 
Listening and reciting (9 min) 
1. Listen and complete the passage with the correct 
words.Finish 2. 
① Ask students to listen to the passage and fill in 
the blanks. 
② Check the answers. 
2. Ask the students to look at the video about 1a.  让学生跟随视频自主探究学习发现语言知识点: ① be home 到家,常用于口语。 ② -Glad to meet you. 
   -Glad to meet you, too. 
3. Let’s role play to recite the conversation in 1a. Finish 1a. 
4. Listen to 1a and complete the table.Finish 1b. 
    
听力训练和阅读训练并举;引导学生自主探究语言点,培养学生学习英语的能力。 
Step4. Let’s act out. (10 min) 
 Let’s act out. 
1. Group work. 2. Have a competition to act out the conversation. 3. Reward the group which acts it out well, especially the best one.   
 巩固所学,学以致用,鼓励全体学生积极应用新的语言内容。 
Step5. Singing. (2 min) 
Learn an English song▬My father and my mother. 
 
活跃课堂气氛,增强学生全面发展的意识。 
Step6. Exercises (2 min) 
                 Exercise 
1. I am a teacher.(对划线部分进行提问) 
What_____you_____? 2. What do you do? (同义句) 
What_____you? 
再次巩固本节所学 
 
                    
             
                    
                             
3. His sister is a nurse.(对划线部分进行提问) 
_____ ______his sister ____? 4. 他们是医生。(汉译英) 
They _____ _______. Step7. Summary (2 min) 
Sum up 
1.What do you do?I’m a student. 
2. What do your parents do? They are office workers. 3. What does he/she do? He/She is a(an) driver/teacher. 总结本课内容 
Step8. Homework (1 min) 
1. Recite the dialog in 1a. 
2. Make a survey about what your friend’s parents do, then 
make a report. 3. Preview Section B. 
课后练习 
板书 设计 
               Unit 3 Topic 2 What does your mother do? 
Section A 
1. What does he/she do?(单三)             3.be home 
=What is he/she?                          到家,常用于口语 He/She is a/an„                        4.-Giad to meet you. 2. What do you do?                         -Giad to meet you, too. 
=What are you ?(其它人称) I’m a/an„ We are„ 
教学反思 
1. 本课较好的达到了预期的效果,学生们在愉快轻松的氛围中掌握了新知识,我知道
这是对自己精心备、讲最大的回报。 2. 本课以“寓教于乐”的方式,集自主探究、小组合作、游戏、表演、竞赛等于一体,
以学生为主体,教师在其中穿针引线,有效补充,围绕学习目标展开学习,让学生在乐中学,在学中乐,培养学生学英语的兴趣及自主学习的能力。这让这节课的收获颇丰,例如:①在做游戏时学生们幽默自然的良好表现,对新句型的熟练掌握更是不在话下。②表演环节学生们的表现更是比我所想的好很多,因为表演本身就是一项难度较大的练习,更何况对于新授课,我知道这和我在穿针引线时的因势利导、知识迁移等是密不可分的。 
3. 尽管我付出了很多努力,本节课还是有瑕疵,由于对教学教学环节时间的设计把握
没有做到精准,造成超时两分钟。在做游戏时,出现了偶然,按正常概率来算传个三四个学生是可以把What does he do?和What does she do?都练习到的,结果传了四个学生都是男生,最后还是叫了一个女生。在表演时,学生们比预想的积极踊跃得多,就多叫了一两组,毕竟对于学生们来说也是台上半分钟,台下十分钟,最重要的是你给了他们展现的机会,其实就是给了他们展示这节课收获的机会,他们会有一种获得肯定的快感。从事英语教学的经验告诉我,多叫一个女生大约会多用半分多钟,多叫两组同学表演会多用一分多钟,但我还是更关注教学结果,这样做了。 4. 如果让我重新上这节课,我一定能表现得更好,我深知对于课堂教学来说永远没有
最好,只有更好,所以我会一如既往的努力,努力,再努力,不断提高自己的教学能力! 

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