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视频课题：人教版初中英语七年级上册Unit 9 My favorite subject is science Section B 1a—1d青海省优课
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人教版初中英语七年级上册Unit 9 My favorite subject is science Section B 1a—1d青海省优课
人教版 七年级上册
Unit 9 My favorite subject is science
Section B (1a-1d)教学设计
本课分析
本课是一节听说课。本课提供了新的语言知识环境，是本单元知识和内容的扩展。课堂任务应侧重培养学生的听说和语言实践能力。
1a-1d以学习、巩固形容词为主要内容。1c提供给学生一份课程表，其中包括学习和各种活动的安排，复习巩固了以前学过的科目、时间、日期和活动词汇。1d是在前面的听力活动的基础上的一个口语训练活动。
本节课的学习贴近学生的学习生活，所含功能句都是日常用语，主要通过听力训练和情景对话，巩固新知，增进学生之间的了解和友情。本课是本单元的第三课时，在整个单元中起着承上启下的作用。
学情分析
通过对前两课时的学习，学生对what/ why/ when句型已经有了一定的认识和掌握。大部分学生可以借助其核心句型获取信息并且就相关的信息进行话题讨论。因此，本课教学内容难度不高，学生易于接受。同时这一话题贴近学生实际生活，能够激发学生浓厚的学习兴趣，实际教学中，应该注意面向全体学生，鼓励学生大胆开口。
教学目标
1. 学生能够熟练掌握和运用描述学科特点的形容词及其反义词。
2. 学生能够熟练运用what, why, when等特殊疑问句完成有关学科的讨论。同时能够掌握
由第一人称向第三人称转换的方法。
3. 学生能听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料，并在听的过程中做到有目的地获
取有效信息。
教学重点
1. 表示学科特点的形容词。
2. 运用what, why, when等特殊疑问句进行有关学科的讨论。
教学难点
运用所学知识完成听力任务，学会描述自己喜欢的一门科目并给出理由。
课时安排 1课时
教学方法
情境交际法、小组合作探究法、自主学习与合作学习相结合。
教学过程
Step 1. Revision
Review some words( like school subjects and 7 days in a week),some sentences we learned before.
1. Say English words according to the Chinese meanings.
2. Look the pictures and say school subjects. 3. 7 days in a week. (from Monday to Sunday) 4. Translate the Chinese into English.
(设计意图：回顾之前学习过的与本课内容相关的单词与句子，为本课的新知学习做铺垫。)
Step 2. Presentation.
1. Ask Ss to read the description words in 1a.
2. Say the Chinese meanings of these description words.
3. Finish 1a. Match the words on the left with their opposites on the right. 4. Check the answers.
(设计意图：通过齐读，说出汉语意思等形式来学习描述学科特点的形容词，充分发挥学生的自主学习能力。学习内容贴近生活，学生会很容易掌握重点词汇。)
Step 3. Listen to 1b and 1c.
1. Play the recording for the first time. Ss check the words they hear in 1a. 2. Check the answers in 1b.
3. Look at 1c and teach Ss how to see a schedule. Remind Ss to pay attention to the activities
and the time.
4. Play the recording for the second and third time. Ask Ss to circle the classes David talks
about.
5. Check the answers in 1c.
(设计意图：本步骤中难点是1c. 通过师生一起浏览课程表，教师询问学生课程表中有几天？每天有几节课？每天都有什么课？等问题，达到学生会看并看懂课程表的目的，这样就降低了此部分听力的难度。通过听的方式输入本课功能句，学习句型，达成知识目标。)
Step 4. Pair work: work on 1d.
1. Work in pairs. Talk about David’s favorite subject. Fill in the blanks. 2. Check the answers.
(设计意图：让学生动笔写一写以达到对听力内容的加深，其次，通过同桌两人做对话练习以达到对听力内容复述的效果。)
Step 5. Group work.
1. Work in groups of four and make a new conversation.
For example:
A: What’s your favorite subject? B: My favorite subject is science. A: Why do you like science? B: Because it’s fun. A: When is the class? B: It’s on Wednesday.
C: What’s B’s favorite subject? D: B’s favorite subject is science.
C: Why does B like science? D: Because it’s fun. C: When is the class? D: It’s on Wednesday.
2. Role-play the conversation. Ask some groups to act their conversations out in front of the
class.
(设计意图:这是一个巩固性的训练活动，要求学生能运用目标语进行真实的交际。同时，在活动的过程中，学生又练习了人称的转换。学生活动中，教师应四处走动，向学生提供帮助。)
Step 6. Exercises. Ss do some exercises.
(设计意图：再次复习巩固本节课所学语言知识。)
课堂小结
让我们归纳一下本课所学内容：
描述学科特点的形容词： 描述喜欢学科，喜欢的原因及其喜欢学科时间的句型：
课后作业
以My favorite subject为题写一篇短文。短文必须包含以下内容： 1．What’s your favorite subject? 2．Why do you like it?
3．When do you have your favorite subject?
板书设计
easy,
boring, interesting, difficult, fun, busy free,
cool
What’s his favorite subject? His favorite subject is science. Why does he like science? Because it’s fun. When is the class? It’s on Wednesday.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
