联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：压强
所属栏目：初中物理优质课视频
视频课题：初中物理有效课堂展示第九章第1节《压强》课堂（教学）大比武
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
初中物理第九章第1节《压强》课堂（教学）大比武
求真务实 开拓进取
| 课题 | 第九章 第1节 压强 | |||
|
教 学 目 标 |
（一）知识与技能 1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关； 2．理解压强的概念、公式和单位，能进行压强大小比较。 （二）过程与方法 1．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程； 2．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。 （三）情感·态度·价值观 1． 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性； 2． 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 |
|||
|
重点 难点 |
教学重点：理解压强概念。 教学难点：比值定义法定义压强。 |
|||
| 教学方法 | 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法 | |||
| 教具学具 | 多媒体课件、一支签字笔或圆珠笔 | |||
| 教学过程 | ||||
| 引入 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
|
引 入 课 题 |
教师呈现有关压强的生活图片 小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？骆驼在沙漠中行走，脚为什么会往沙里陷入一些? 这就是我们今天要学习的内容 板书 压强 一 认识压力 1、呈现压力的几种类型及有什么特点？ 2、压力的定义、作用效果、方向分别是什么？ 3、作出木块对受压面的压力与木块的重力的示意图；压力就是重力吗？有什么关系？它们的区别是什么？并要求学生作图回答 4、完成ppt上的“练一练” 全班同学体验 提出问题 两个手指的受力有什么不同？ 两个手指的感受有什么不同？ 观察两个手指的凹陷有什么不同？ 和这个实验类似的情况生活中还有很多，学生列举一二 二、探究影响压力的作用效果的因素 猜想1、可能与压力大小有关？ 猜想2、可能与受力面积有关？ |
学生带着问题观看思考 学生观看思考并回答 完成导学案上的四种压力类型的作图 思考回答 根据力的平衡，两个手指受力相同。 尖的一端手指觉得更疼。 尖的一端手指凹陷的更多。 生答感受 学生猜想 |
为压强的引出作铺垫。 让学生理解掌握压力与重力的区别，并能正确作图 受力相同但力的作用效果引出探究的问题 体验相同的力有不同的效果 |
|
|
新 课 讲 授 |
观看压力作用效果的视频课件： 1、问：有哪些因素影响压力的作用效果 2、如果压力和受力面积都不相同，怎样比较压力的作用效果大小？ 在前面的学习中有没有能借鉴的方法。 非常好。压力和受力面积的比值可以定量的描述压力的作用效果，我们给他起个新名字叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。 板书 二、压强  1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积 提出问题：压强的单位应该是什么？ 我们把N/m2用一个专用名称代替：帕斯卡。 举例1Pa 有多大 2．压强的主单位及常用单位？ 国际单位：帕斯卡，简称：帕， 符号：Pa。 常用单位：千帕 兆帕 3、压强单位间进率 |
思考回答： 相同受力面积比较压力大小。 相同压力比较受力面积大小。 可以求比值。 类似于速度的定义。 聆听 思考回答 |
培养知识点迁移能力 掌握科学的定义物理量的方法 完整学习有关压强的知识。 使学生对物理单位大小有基本的认识。 |
|
| 课堂小结 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
|
小 结 |
本节课我们通过实验探究了影响压力作用效果的因素，进而形成压强的概念， | 聆听 |
梳理压强知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。 |
|
|
板书设计 一、认识压力 1、压力的定义 2、压力的作用效果 3、压力的方向 4、压力与重力的区别 二、探究压力作用效果的影响因素 1、猜想： 2、结论 三、压强 1、定义 2、公式 3、单位 4、压强练习 |
||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
