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视频标签：光的折射
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视频课题：初中物理苏科版八年级上册4.1《光的折射》贵州省 - 毕节
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初中物理苏科版八年级上册4.1《光的折射》贵州省 - 毕节
4.1《光的折射》教学设计
一、教学目标
年 级
八年级 课 题
光的折射
课 型
新 授
三 维 目 标
知识 技能
（1）知道光的折射现象，理解光的折射定律。 （2）学会画折射光路图。
（3）学会用光的折射定律解释生活中的自然现象。
过程 方法
（1）通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力。 （2）让学生进一步进行科学探究，培养学生初步的探究能力。 （3）由观察实验入手，通过教师引导，帮助学生分析、概括出相应结论。培养学生的观察能力，训练学生的分析概括能力。
情感态度 与价值观
（1）通过用光的折射定律解释自然现象，体会到物理学在生活中无处不在，奥妙无穷，进一步激发学生学习物理、探索自然的
兴趣。
（2）培养与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解。 （3）渗透法制教育和安全教育，增强学生的安全意识。
教学重点 探究并了解光的折射现象，理解光的折射定律。 教学难点 用光的折射定律解释生活中的自然现象。
教学用具
多媒体课件、光的折射演示器7套，玻璃砖7块，激光笔7支、水若干。
二、教学过程
教师活动
学生活动
设计目的
导入：多媒体展示：视屏播放全球9大海市蜃楼的相关视频。
问：海市蜃楼同学们听说过但没
有见过，那这种奇特的画面是怎样形成的，为了搞懂形成海市蜃楼的原因，学习《光的折射》
学生欣赏海市蜃楼
的壮观画面。 学生感到新奇，兴奋，提升了学习兴趣。根据现象提出光的折
射。 海市蜃楼学生听
说过但没有亲眼见过，创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 用奇特的物理现象导入，学生会感觉好奇，激发学生的学习兴趣和求知欲，引入新课
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展示学习目标
知识点1：光的折射定义
复习光的直线传播 演示：光在空气中沿直线传播，加水后光从空气入射到水中。 现象：光路发生偏折。 提出光的折射的定义：光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折的现象叫光的折射。
对比光的反射中的5要素，理解光的折射中的五要素：入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角。 播放视频《光发生折射的原因》
知识点2：探究光的折射规律
回顾光的反射定律，类比使用
猜想、设计实验、得出实验结论的
步骤进行实验。分别从六个方面去
探究：
1、入射光线、折射光线、法线是否
在同一平面内？
2、折射光线、入射光线分居法线异
侧还是同侧？
3、光线从空气斜射入水或玻璃中，
让学生知道本节课
的任务。
回顾光的直线传播
的条件：同种均匀介质。
学生想了解光的折
射现象。
根据光的发射五要
素类比理解光的折射的五要素。 学生观看视频，了解光
发生折射的原因
学生根据老师的要求，分别对六个问题进行探究得到结论： 1、折射光线、入射光线、法线在同一平面内； 2、折射光线、入射光线分居法线两侧；
3、光线从空气斜射入其他介质中，折射光线向法线 偏折， 折射角
让学生明确本节课的学习目标，进行有目的的学习。
方便把光的直线传播与光的折射的条件进行对比。 通过实验来理解抽象的概念。 利用类比的方法，学生对光的折射五要
素就很容易理解。 微视频讲解光发生折射的原因，能大大的提高学生的学习兴趣。
为了使问题简化，
给学生指引正确的探
究方向，老师故意将光
的折射规律转换成对应的问题，方便学生快速准确的得到答案。
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折射光线向法线方向还是远离法线的方向偏折， 折射角、入射角谁
大？
4、当入射角增大时，折射角增大还是减小？ 5、当光线从空气垂直射入水中时，光的传播方向怎样？ 6、光发生折射时，光路是否可逆？
老师根据学生的答题情况进行点评。
分别让六个小组把各个问题的探究结果口述出来，与其他小组核对探究的结论是否一致。
课堂练习：光的折射现象练习题
＜入射角； 4、当入射角增大时，折射角也增大；当入射
角减小时，折射角也减小；
5、当光从空气垂直射入水中时，光的传播方
向不变。
6、光发生折射时，光路是可逆的。
六个小组分别把六个问
题的探究结果口述出来：
练习1、如图所示，小明
将一枚硬币放在碗底，眼睛在A处恰好看不到
它．沿碗壁缓缓向碗中
加水，小明在A处又能
看到“硬币”．这是因
为光从 斜射入
中时发生了 现象．
练习2射水鱼发现水面上方的小昆虫后，从口中快速喷出一束水柱，将昆虫击落，下列图中表示射水鱼观察到小昆虫的光路是( )
通过实验探究，培
养学生的探究归纳的能力和团结协作的能力。
锻炼学生的表述能力
练习与知识一一对应，起到巩固练习的作用。
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知识点3：光的折射作图 视频播放《光的折射作图》 用微视频讲解光的折射作图的步骤，教师归纳： 1、确定入射点画法线
2、识别光的路径（从空气进入水或玻璃、从水或玻璃进入水）
3、画折射光线（空气中的角大）
课堂练习：光的折射作图
渗透法制教育和安全教育： 根据当下炎热的天气，很多同
学都想下河游泳，但是可能会因为视觉错觉产生溺水事故，渗透《娱乐场所管理条例》 渗透安全教育《织金四中安全管理条例》
学生观看视频，学习作图
：光的折射的画法。
练习3、根据图中的入射光线和法线，画出对应
折射光线的大致方向．
学生上台展示并介绍作图步骤
学习《娱乐场所管理条
例》：娱乐场所应当在疏散通道和安全出口及
危险区域设置明显指示
标志....游泳池相应的
深度应当树立深度指示牌和危险区域指示牌。
学习《学校安全管理条
例》没有家长和救生员
的陪同，一律不能进入
游泳池游泳，预防溺水。
通过播放微视频方便
更直观快速的理解
练习与知识一一对应，
起到巩固练习的作用，
使学生能做到学以致
用。
培养学生的表达能力
进行法制教育增强学
生的法律观念。
进行安全教育，培养学
生的自我保护意识和
安全意识。
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板书设计
知识点4：生活中的折射现象
通过观看视频和自学课后阅读部分 1、池水变浅； 2、筷子“折断” 3、渔夫叉鱼
4、三日同辉
5、海市蜃楼 播放三日同辉的新闻报道
学生通过小组讨论，总结原因： 池水变浅、筷子“折断”、渔夫叉鱼都是因为光从水中入射到空气中时发
生了折射产生的错觉； 三日同辉：寒冷的冬天光经过小冰晶发生了折射；
海市蜃楼：光在不均匀的大气层中不沿直线传播，发生折射产生的。
通过自学的方式来完
成该知识点，既能充分
体现以学生为主体的
教学理念培养学生自
主学习的能力。
用光的折射解释生活
中的物理现象，也让学生感受到了物理与生
活很贴近。
解释引入当中的海市
蜃楼产生的原因，起到
前后呼应的效果。
课堂小结：
小组讨论本堂课学习的知识后，分别派代表发言。
各小组同学回答自己的收获
对本节课的知识点做个系统的归纳。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
