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视频标签：电动机转动的原理
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视频课题：初中物理沪科粤教版九年级下册第17章第2节《探究电动机转动的原理》江西省 - 九江
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初中物理沪科粤教版九年级下册第17章第2节《探究电动机转动的原理》江西省 - 九江
《探究电动机转动的原理》教学设计［沪粤版 17.2］
学目
标 一、知识与技能
(1)了解通电导体在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与哪些因素有关 (2)了解直流电动机的工作原理 二、过程与方法
(3)通过实验,探究磁场对电流的作用,探究换向器的作用。
(4)运用控制变量的方法设计并进行实验,探究通电导体在磁场中受力的方向与哪些因素有关。 三、情感态度与价值观
(5)通过学习换向器和电动机的原理,体会技术在理论与应用之间的桥粱作用,感悟科 学、技术发展对社会进步带来的影响。
重点难点 一、重点：原理——了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与哪些因素有关
二、难点：技术——换向器的作用
引入
(3’） 1.自制电动机的展示→课题：电动机为什么能转动呢? 2.复习17.1电动机转动的猜想 展示模型电动机拆开图片→哪个部分在转？线圈→线圈需要满足什么
条件才能转动？通电、在磁场中→为何线圈通电时在磁场中转动→电动机内部较
为复杂，把多匝线圈简化为一根直导线更方便探究
探究直
导线通
电时在磁场中会怎样
（15’）
问题一：直导线通电时在磁场中会怎样？ 1.给出实验设计图，分析各个元件的作用
导体棒：圆柱形直导线，放在导轨上能滚动，减小摩擦的影响→电源、导线：通电→磁铁：磁场
2. 猜想：闭合开关后导体棒会怎样呢？→ ……
3. 演示实验现象：导体棒发生运动→导体由静止开始运动，说明什么？导体棒受力→通电导体在磁场中受力
4. 学生实验：试着重复老师的实验 5. 问题：导体棒动了吗？怎么动？运动方向和老师的实验相同吗？→不同：
导体棒受力方向变了
6. 学生实验：尝试改变导体棒的受力方向，思考这个力的方向与什么因素
有关？
7. 分析：这个力的方向与电流方向和磁场方向有关
教学过程 设计
线圈通电时在磁场中为什么持续转动(20’）
问题二：线圈为什么能转动？
1、结构：电池、线圈、磁铁（图片：整体图和拆解图）
问题:谁提供磁场，电流怎么形成？特别的，磁铁作为导体，还起到连接电路的作用。——通电线圈在磁场受力转动。
2、知道了线圈转动的原理，想不想做一个老师开始用的小电动机呢？ 3、学生活动：自制电动机 注意：
(1)组装后如线圈不动，轻推给初速度
(2)线圈与磁铁的接触要慢慢调节，太紧则摩擦过大，太松则接触不良。 4.学生制作，展示作品
缺点：线圈只是支在电极上，转动时晃晃悠悠。可以安装一根中轴，转动更平稳。
问题三：线圈为什么不能持续转动？
1.展示教师自制大教具：虽然能动，但线圈无法持续转动
2.为什么呢？结合右图利用动画分析原因：通电线圈受力顺时针转动。转过竖直面后，线圈中电流方向不变所以线圈受力方向不变而逆时针转回去。
问题四 ：怎么才能让电动机持续转动？
1.学生讨论并引导：可以在线圈转过竖直面后改变磁力方向让它继续转动→怎么改变线圈的受力方向：改变磁场方向或改变电流方向→对调磁极不方便，可以改变电流方向。
2.怎么改变电流方向→手动换向的演示→学生上台操作。
1、老师的演示电动机就是通过改变电流方向来实现秩序转动的。手动换向不方便→实际电动机是怎样？有自动改变电流方向的装置，叫做换向器。→用之前的器材演示加装换向器后线圈的持续转动→学生结合图片试分析原因，教师补充。
2、归纳：电动机为什么转动？靠什么装置实现持续的转动？
3、随着换向器的技术发明，通电导体在磁场中受力这个原理在得以应用到实际生活中
应用(1’） 生活中的电动机
小结(1’）
本节课学到的知识：
电动机因何而动？——原理：通电导体在磁场中受力 电动机因何能持续转动？——技术设计：换向器 电磁学的发展和物理对社会进步的促进。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
