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视频课题：沪科版物理八年级下册第八章第二节 科学探究 液体压强_安徽省 - 合肥
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沪科版物理八年级下册第八章第二节 科学探究 液体压强_安徽省 - 合肥
教学目标
1、知识与技能目标:
(1)、知道液体有压强,知道液体压强的规律。
(2)、认识液体压强与液体深度和密度的关系;
2、过程与方法目标:
(1)、通过自己动手实验,知道实验是研究问题的方法之一。
(2)、经历探究液体压强的过程,感受探究的思维程序和控制变量法的实验设计方法
3、情感、态度和价值观目标:
(1)、引导学生开展实验探究活动,鼓励学生大胆实验。
(2)激发学习兴趣,养成实事求是的科学态度。
2学情分析
3重点难点
重点:液体内部压强的特点。
难点:用压强计研究液体内部的压强
4教学过程
4.1第一学时科学探究：液体的压强
4.1.1教学活动
活动1【活动】科学探究：液体的压强
(一)创设问题情境,激发学生思维,导入新课。
师:请同学们观看大屏幕图片:
1、水坝为什么要上窄下宽?
2、潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服?
(创设问题情境,引起学生的思考,激发学生的学习兴趣和求知欲)
问:这些现象跟什么有关?学生答:跟液体压强有关。那今天我们就一起来进一步探究液体的压强。(板书课题)
师生互动,多角度设计实验,感受液体压强的存在,初步观察液体压强的特点
师:播放液体压强的视屏
(视屏播放既可以节省时间,也调动了学生实验热情,给学生实验提供了参考)
师:在同学们桌上给大家提供了一些器材:矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽,同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在,并注意观察液体压强有哪些特点,看哪个组想到的办法更多、更好,注意先讨论后实验。
(学生讨论后进行实验,教师巡回指导并发现学生好的做法。)
师:演示部分实验
如①:往塑料瓶中注入水,然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔,会发现水从小孔中喷出来,证明水对侧壁有压强,而且我们还发现,下面的小孔比上面的喷得远,说明越深的地方压强越大。
②同样也是用塑料袋,把它套在手上,用皮筋固定住上面,然后放入水中,这时就会感觉到塑料袋紧贴在手上,这说明水的内部有压强,这个压强的方向是向四面八方的。
(这个实验不但利用了视觉,而且同时还调动了感觉,这一点很好,值得大家学习,他们又得出了水的内部向各个方向都有压强。)
③:利用瓶子,在瓶子周围扎上小孔,然后把它按入水中,发现水从小孔流了进去,同样也证明水的内部向各个方向都有压强。
(由于液体压强比较抽象,学生对液体压强感受较少,首先给学生提供大量的实验器材,要求学生设计不同的实验感受、证明液体压强的存在,并初步观察液体压强的特点。上述几个实验取材方便,简单易做,直观形象,生动有趣,颇能激发学生动手实验的积极性,充分发挥了其主体作用,而且也培养了学生的观察、判断、分析、推理和综合等方面的能力,同时为下一步学生的深入实验打下了良好的心理基础。上述实验,学生可能想不到这么多,但二三种方法还是可以做到的,可以说在这一环节学生的发散思维得到了空前的锻炼,学生的创造性得到了空前的发挥。如果学生想不到上面的实验,老师就演示①、②两个实验。不管他们能否想到,这都是一个让他们感受液体压强的好方法。)
师生一起总结出结论:液体压强的特点(课件展示)
1、液体对容器底和侧壁都有压强
2、液体的内部向各个方向都有压强
(三)科学探究:液体压强的影响因素。
师:通过刚才的图片和同学们的实验,那么,影响液体压强大小的因素有哪些呢?能否结合生活中的经验和今天的实验,提出你们的猜想?
学生分组讨论,然后发言。(由于有了前面的学生实验铺垫,学生有了感性认识,对液体的压强不再陌生,自然会结合刚才的实验和生活中的经验提出自己的猜想。学生猜想的同时,应让学生说明猜想的依据,并指出这样才是科学的猜想。如果猜想得不够全面,老师要从旁引导。)
学生提出猜想: (在黑板有选择的写出学生的猜想)
师:刚才同学们都提出了自己的猜想,这些猜想是否正确呢? 我们可以用U型管压强计来进一步验证。
师:介绍压强计的作用和使用方法。
请同学们认真阅读课本加油站,然后演示:把压强计的探头放入水中,观察U型管中液面情况,得出结论:液体内部有压强。从科学的仪器中进一步验证刚才的结论。
设计实验:
师:考虑到液体压强可能与多个因素有关,因此在探究中应采用控制变量法。
讨论(同组间进行):应怎样控制变量(保证哪些量相同,什么量不同?)讨论后请学生回答,老师补充。
进行实验:
(由于器材限制,可以让实验方案设计好的同学到讲台和老师共同完成实验,就这样既能让学生动手,也可以激发学生的设计热情,看那组设计的更好)
说实验现象和结论:液体压强与所在液体的深度和液体的密度有关。
(四)分析论证。
师:介绍方法(课件演示图片)重点介绍液柱模型的建立。
设想水中有一高度为h,底面积为S,水的密度为ρ
学生推导:(由于学生独立推导有难度,所以有如下设计)
V=----------- m=--------
F=G=mg=----- P=F/S=--------------------
师:从推导出来的公式P=ρgh可以进一步说明液体压强只跟液体的密度和深度有关,跟液体的重力和体积无关。
师:强调公式P=ρgh:
1、h指深度,指即研究的点到最高液面的距离;
2、公式p=ρgh原则上只适用与液体压强。
3、公式中单位统一用国际主单位。
课堂小结:师生一起总结液体压强的规律:(课件展示)
1、液体对容器底部和容器侧壁都有压强。
2、液体内部向各个方向都有压强,压强随液体深度的增加而增大;同种液体在同一深度的各处,各个方向的压强相等。
3、不同的液体,在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关,密度越大,液体的压强也越大。
(六)思考与练习:(目的在于将学到的知识马上应用,强化液体压强的规律)
1、解释课件中演示的现象:水坝为什么下宽上窄?潜水员为什么要使用不同的潜水服?
2、阅读教材上P150页的信息窗。
3、典型例题:(课件展示)
师:有关液体压强的应用,下一节课继续学习。谢谢!
(七)作业:课后P152页第1题、第3题
板 书:
1、液体内部向各个方向都有压强
2、压强随液体深度的增加而增大;同种液体在同一深度的各处,各个方向的压强相等
3、不同的液体,在同一深度液体密度越大,液体的压强也越大
4、公式:p=ρgh
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