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视频标签：让声音为人类服务
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视频课题：初中物理沪科粤教2版八年级上册2.4《让声音为人类服务》安徽省 - 亳州
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初中物理沪科粤教2版八年级上册2.4《让声音为人类服务》安徽省 - 亳州
2.4《让声音为人类服务》
一、教学目标：
知识与技能
(1) 了解现代技术中有关声音的应用。
(2) 了解噪声的来源和危害。
(3)知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
过程与方法
(1) 通过观察、参观或观看录象等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识.
(2) 通过体验和观察，了解防治噪声的思路.
情感、态度与价值观
(1)通过学习了解声在现代技术中的应用,增强对科学的热爱.
(2)通过学习噪声的危害和控制，不断培养环境保护意识.
重难点
重点：防治噪声的途径.
难点：如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音.
教学方法：演示法、观察法、实验与讨论
教学器材：硬塑料、玻璃、水、棉絮、课件
二、教学过程：
新课引入
师:前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质，并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且包含了一定的科学道理。在物理课的学习中,不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。物理知识从实际中来，又要应用到实际中去。一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活水平，改善生活质量。课前，我已布置同学们收集有关声音在科学和生活中的应用。这节课，我们就一起交流讨论一下如何让声音更好的为人类服务。
新课教学
A、声音与建筑
师：声音在建筑方面有哪些应用?举例说明
生:我国不少古建筑,巧妙地应用了声学知识,充分展示了建筑者的智慧才华.其中最著名的如北京天坛的”回音壁”和”三音石”。它们都是利用了声音的反射原理。
课件展示：回音壁和三音石
配文：回音壁是一道约6m，半径约32.5m的圆形围墙，墙面十分光滑，一个人紧贴围墙小声讲话，围墙另一处的人可以听得很清楚。
三音石位于围墙的圆心处，人站在三音石上击掌一次，能听到三声回音，因而人们称它为三音石。从三音石处发出的声波向四面传播，同时到达墙面。因圆的半径相等，声音传播距离、声速相等，被反射后同时会聚到圆心处，你便听到第一次回声；声波继续传播，每部分声波又同时到达刚才反射会聚到的圆心处，你听到了第二次回声；声波再继续向前传播，每部分声波再次同时到达圆心处，你听到了第三次回声。第二次回声比第一次回声弱，第三次回声回声更弱。这是因为声音在传播过程中被分散和吸收了。因此第三次以后的回声就不容易听出来了。若你站在偏离圆心的其他位置上拍手，就听不到三次回声。
师：刚才我们介绍了古代建筑中如何利用声音的，那么在现代建筑中我们又是怎样利用声音的？
生：日本爱知县的音乐桥、法国巴黎市郊的音乐亭、电影院，录音棚……
课件展示：北京音乐厅
配文：现代建筑如礼堂，音乐厅等，都有着很高的声学要求。它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰，丰满。吸声不是十分松软，就是带有小孔。如：泡沫塑料、棉絮、毛毡、吸声砖、软木等都是吸声材料。反射板应选择质地硬且平滑的材料，如硬塑料、玻璃等。
B、声音与音乐
师：声音是如此的神奇，音乐家们运用不同的音调、响度、配上伴音、和声等，组成不同的旋律，构成了动人的音乐。同学们又有什么发现呢？
生：音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语言。有的高昂雄壮，有的低沉抒情，有的轻快流畅，有的婉转缠绵……音乐能呼唤人的呼唤，升华人的情感，激发人的斗志，淋漓尽致地把人的内心世界表达出来。下面请同学们欣赏音乐。
用录音机播放：梁祝、二泉映月、命运交响曲
两个或几个不同的音箱在不同的方位和距离处播放音乐，能使人感觉到“立体声”效果，这是人的双耳效应。人通过双耳效应，可以判断声源的方位。
课件：双耳效应
双耳效应是因为声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时候，强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础。人通过双耳效应可以判断声源的方位，双耳效应能使人有如临其境的感觉。立体声双声道耳机就是利用了人的双耳效应。
C、超声和次声
人耳能引起听觉的声波频率有一定的范围，约在20-20000赫之间，低于20赫的声波叫次声波，高于20000赫的声波叫超声波。那么超声和次声有什么应用呢？
生：超声波的频率很高，在工业,农业,医学和国防上应用广泛。例如用超声清洗玻璃、陶瓷、陶瓷制品的表面污垢，用超声来“击碎”颗料状物体，进行乳化作用等。超声波波长短，传播和反射时定向效果好，在水中损耗较小。在国防上,普遍使用回声探测器(又叫声纳),超声波遇到海底或其他硬物体便反射,根据收到回声的时间可以判断物体的距离.例如,可用声纳来探测敌方潜艇的位置,鱼群位置,海底深度,海上冰山等.
次声波在大气中传播衰减慢,它的传播距离比声音远得多，具有很强的穿透能力，但容易受大气温度、风以及重力的影响。地震、台风、海啸、核爆炸、飞机飞行、汽车高速行进等都能产生次声波。1983年印尼一次火山爆发激起的次声绕地球转了3圈。次声有较大的破坏性,地震或核爆炸激发的次声能将巨大建筑物摧毁,次声还会使人产生头晕,恶心,血压升高等症状,严重的会造成内脏出血，危机生命.虽然它不在人的听觉范围内，但一些动物却能听到或感觉到，次声波能对一些动物产生一些刺激，使一些动物出现反常表现。
D、噪音与乐音
从物理性质来看噪音是由声源作无规则的振动产生的，或者是由不同频率不同强度的声音无规律的组合在一起而形成的，在示波器上的波形是杂乱无章的，无规津可循．而乐音是由声源作规则的的振动，在示波器上可以看出波形能遵循一定的规律，即它每隔一定时间，总有相同的振动图形重复出现，
从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
乐音 噪音
师：从环境保护保护角度看，所有声音都可能成为噪声。例如，当有人想睡觉时，其他人唱歌或听音乐，此时的音乐妨碍了他人休息，对想睡觉的人来说就成为了噪声。
师：请同学们利用这些器材演示一下怎样的是噪声。
演示实验：用硬塑料干檫玻璃时产生的声音。
师：生活中噪声的主要来源是什么？
生：噪声范围很广，有工业噪声、交通噪声、气流噪声、城市噪声等。其余还有人的喧哗声，室内各种活动的声音。在建筑工地上，各种机器和设备发出的声音；在公路上，车辆的鸣笛声、发动机振动和排气声，以及车身的振动声；在工厂里，发动机的运转，材料的锯割、冲压、切削声；街道上喧闹的人群等等，都是噪声的来源。
师：生活中有这么多的噪声，噪声对我们有什么危害吗？
生：不太强的噪声，如高声喧哗，比较吵的街道上的杂音，使人感到厌烦，分散注意力，影响工作，妨碍休息；比较强的噪声，如电锯的声音，使人感到刺耳难受，时间久了会引起噪声性耳聋，还会引起心血管系统和中枢神经系统的疾病，发生心律不齐，血压升高，消化不良等症状；更强的噪声，如飞机的噪声，几分钟时间就会使人头昏、恶心、呕吐，像晕船一样；极强的噪声，还可直接造成人和动物的死亡。
师：既然噪声已经成为一大社会危害，那么我们已经采取了怎样的措施来控制和减少它呢？
生：改造噪声大的机器或用噪声小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在汽车、摩托车的排气管上加消声器,在公路两旁设置隔音墙,在马路和住宅间植树造林等都可以减弱噪声.
师:声音从产生到引起听觉有三个阶段,声源的振动产生声音----空气等介质的传播----鼓膜的振动,因此,控制噪声也从这三方面采取措施:
a、在声源处控制.如改造声源结构;在声源处加防护罩;在内燃机排气管上加装消声器等.
b、在传播过程中控制。利用隔音或吸音材料,把声源与外界隔离起来,如在城市里植树、修隔音墙等.
c、在人耳处控制。如戴防噪声耳塞，或在耳孔中塞一小团棉花，或者双手捂住耳朵。
师；根据这些措施来做个实验；用硬塑料干擦玻璃，怎样减少这个噪声？
实验：沾水再擦，没有噪声了----消声；用棉絮将玻璃和硬塑料包在里面擦，噪声很小----吸声；用手将耳朵捂起来，噪声减弱----隔声。
三、小结
本节学习中我们知道了声音的利用，如在建筑和音乐上，知道了超声和次声，知道了噪声的来源，危害和控制。通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯。
四、布置作业
教材P38 中自我评价与作业1至3题
五、教学反思
利用声音与生活中的应用结合起来，联系生活中环境学中声音的重要性：要防止噪声采取一定的措施。这样环环相扣，使学生觉得学了物理真是有好处。控制噪声需要综合治理，是一个复杂的系统工程。对于学生来说，要让他们知道，理想的声学环境对需要的声音要求能高度保真，不需要的声音（噪音）不致干扰人的工作、学习和休息。要教育学生遵守课堂纪律，自觉维护社会公德。有些娱乐场所为了满足一些青年人追求刺激的欲望，不适当加剧节奏，增大音量，其实这样对人体是十分有害的。而一些交响音乐、协奏曲，音响控制适当，听起来就舒畅悦耳。要教育学生防治噪音，每个人都要从自己做起，养成良好的习惯，提高自己的素质和道德修养。
板书设计
一、声音的利用
1、声音与建筑
2、声音与音乐
二、超声和次生的应用
三、控制和减少烦恼的噪声
1、消声2、吸声3、隔声
2.4 让声音为人类服务测试题
一、判断题：
1、 频率越大, 音调越低. ( )
2、 频率越小, 响度越小 ( )
3、音调是由声源振动快慢决定的, 振动越快, 音调越高.( )
4、人们用分贝来计量噪声强弱的等级. ( )
5、声音的大小决定于音调的高低．( )
二、单选题：
6、我们能够分辨出各种不同的声音，是由于它们有不同的（ ）
A.响度 B.音色 C.音调 D.振幅
7、用不同的乐器（如小提琴和钢琴），分别演奏相同的乐音，我们能够分辨出其声音的
不同，这是因为不同乐器的声音有不同的（ ）
A．振幅 B．频率 C．响度 D．音色
8、关于噪声，下列说法中正确的是（ ）
A．优美的乐音肯定不是噪声
B．城市绿化对减弱城市的噪声污染也有一定的作用
C．广场上的高音喇叭能使远处的听众听清楚，所以对人们有用，不属于噪声
D．声音是没有细菌的，所以不会危害人体的健康
9、下列所给出的声音中，属于噪声的是（ ）
A．剧院里悠扬的乐声
B．教室里老师朗读课文的声音
C．公园里人们轻声交谈
D．公路上拖拉机行驶的声音
10、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高 路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防治噪声的措施属于（ ）
A．堵塞感受噪声的器官
B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生回声
三、填空题：
11、我们能听出不同人的声音，这主要是因为不同的人发出声音的________不同．
12、能帮助识别声音的三个特征是________、________和________．
13、噪声是指________发出的声音，凡是影响人们正常生活和生产、休息、对听觉 和身心健康有害的声音都叫________，正常的生活和工作环境，周围的声响大致不超过________dB．
14、从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的________的振动时发出的声音，但从环境保护的角度看．凡是________人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到声音起________作用的声音，都属于噪声．
四、实验探究题： 本大题共4小题， 第15小题为2.0分； 第16小题为3.0分； 第17小题为4.0分； 第18小题为6.0分； 共计15.0分。
15、 如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同．用嘴对着瓶口吹气，若能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是________、________、________、________．
16、如图所示，将齿轮固定在电动机的转轴上，启动电动机，让齿轮打击塑料片发出声音，使电动机的转速逐渐增大，塑料片发出的声音逐渐变________(选填“高”或“低”)．说明________________．
17、成语“惊弓之鸟”大家一定熟悉，那么，如果你是那位聪明的拉弓者，你一定会将弦________以使树上的鸟听到人的拉弓声，这是利用________的道理．
18、以下情景反映了什么物理知识．
(1)喇叭放音时，纸盒上黄豆“翩翩起舞”．
________
(2)支起自行车，使车后轮转起来，用一硬纸片伸过自行车后轮的辐条中，随着车轮转速加快，纸片发出的声音会越来越尖．
________
(3)敲响的音叉会把与音叉接触的悬吊小球弹开．音叉敲的越响，球被弹的越远．
________
四、应用设计题：
19、假如声音在空气里传播的速度不是340m/s，而是340mm/s，也就是说比人的步行还要慢，现在你的朋友一边向你快步走来，一边向你发出了问候：“你好吗？”你听到的声音将会是怎样的？你会听得懂吗？
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