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视频课题：初中物理人教版八年级下册第十章第1节浮力_重庆市优课
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初中物理人教版八年级下册第十章第1节浮力_重庆市优课
教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】浮力
引入
演示：木块在空中释放
师：木块为什么下落？
生：木块受重力作用。
师：请一位同学画出木块受到的重力的示意图
师：将木块置于水中，它还受到重力吗？什么方向？
生：要受到重力。竖直向下。
师：受到竖直向下的重力的木块，在水中会落向水底吗？
演示：将木块压入水中会松手，学生观察。
生：木块不会下落到水底。而是向上浮在水面上来。
师：通过这个现象，你想到了什么？
生：水中的木块除了受到向下的重力以外，还受到了一个向上的力。
师：画出这个力的示意图，这个力的施力物是什么？
生：水。
演示：将铁块置于水中，观察铁块会怎么样？
生：下沉。
师：在水中要下沉的铁块，是否也会受到类似于刚才木块受到水对它的一个向上的力呢？
师：观看视频：辽宁舰
引入本章学习的内容：浮力
活动2【讲授】浮力
二、认识生活中的浮力
体验1.将物体置于弹簧测力计下，观察示数。用手向下拉物体，示数将 ，用力向上托物体，示数将 。
体验2.将铁块浸入水中，弹簧测力计的示数将 。
由此说明，浸入水中的铁块受到了水对它一个类似于手对它向 的力。
师：列举生活中受到浮力的实例。
生：小船、鸭子、救生圈。。。。。。
师：展示浮力实例的图片，认识生活中的浮力。
师：完成基本内容
1. 浮力：浸在 （或 ）中的物体受到 （或 ）对物体向上浮的力叫浮力。
2. 符号：
3.浮力的方向：
4. 浮力的施力物体：
用弹簧测力计测量浮力
公式：F浮＝
师：木块在水中受到浮力，铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？
组织学生实验：铁块在水中也受到浮力
师：通过上述实验过程，你能找到一个用弹簧测力计测浮力的方法了吗？
公式：F浮＝
例：请学生上台演示完成用弹簧测力计测浮力，并完成计算。
活动3【活动】浮力
三、探究影响浮力大小的因素
体验：把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？
师：人在河里和死海里受到的浮力大小一样吗？
木块在水中上浮，石块在水中下沉，它们受到的浮力一样吗？
师：根据上述体验和问题的观察，你能猜想到，浮力的大小可能跟哪些因素有关吗？
生：猜想：液体密度，物体密度，物体体积，物体浸入液体的体积。。。。。。
师：现在我们来探究影响浮力大小的因素。请同学们分析应该用到什么的探究方法？
生：控制变量法
师：请同学们科学设计探究过程，设计记录表格。
巡视指导
1．学生的分工协作是否合理
2．如何设计表格
3．对获取的数据如何处理
4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。
深度
刚浸没
浸没较深
浸没更深
重力G/N
弹簧测力计示数F/N
浮力F浮/N
探究浮力与浸没后所处深度的关系
（1）将重物置于弹簧测力计下，读取示数并记录在表中，慢慢将重物浸入水中使其刚好浸没，读取示数并记录在表中，算出浮力并填入表中。
（2）继续向下将物体浸没在较深的地方，保持静止，读取示数并记录在表中。
（3）继续向下将物体浸没在更深的地方，但不能碰到底部，保持静止，读取示数并记录在表中。
实验结论：浮力大小与浸没在水中后的深度 关。
思考：物体浸没前，浮力的大小与浸入的深度是否有关？
将重物从水面上方逐渐浸入水中的过程中，观察弹簧测力计的示数是否变化？怎样变化？说明什么？
探究浮力与物体排开液体体积的关系
V排
浸入四分之一
浸入四分之二
浸入四分之三
浸入四分之四
重力G/N
测力计
示数F/N
浮力F浮/N
将重物置于弹簧测力计下，读取示数并记录在表中，将重物的四分之一的体积浸入水中，保持静止，读取示数并记录在表中，算出浮力并填入表中。
同样的方法，依次将物体的二分之一，四分之三，以及全部浸入水中，保持静止，读取示数并记录在表中，算出浮力并填入表中。
实验结论：在同一液体中，物体 越大，浮力越 。
液体
水
盐水
重力G/N
弹簧测力计示数F/N
浮力F浮/N
3. 探究浮力与液体密度的关系
将同一重物置于弹簧测力计下，读取示数并记录在表中，然后将重物分别浸没在水和盐水中，并记录示数填入表格对应的位置。分别算出浮力的大小并填入表中，比较浮力的大小，得出结论。
实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越 。
物体
铝块
铜块
重力G/N
弹簧测力计示数F/N
浮力F浮/N
探究浮力与物体密度的关系
将体积相同的铝块和铜块分别置于弹簧测力计下，读取示数并填入表中相应的位置。将铝块和铜块分别浸没在水中，读取示数填入表中，并算出浮力的大小进行比较。
实验结论：浮力的大小与物体的密度 关。
总结：通过探究实验我们得出浮力的大小与 和 有关。与物体浸没后液体的深度 关。
除了这些，浮力的大小是否还和其他因素有关呢？如果你想到，不妨自己做实验探究一下。比如，浮力与物体的密度，浮力与物体的形状。。。等等。
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