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视频标签：平面镜成像
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视频课题：沪科版初中物理八年级《4.2平面镜成像》福建省 - 南平
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沪科版初中物理八年级《4.2平面镜成像》福建省 - 南平
教学目标
[知识与技能]
1.知道平面镜成像的特点;
2.理解日常生活中平面镜成像的现象。
[过程和方法]
1.通过探索式研究“平面镜成像特点”结合多媒体教学课件,培养学生的科学实验能力和创新思维能力;
2.通过观察实验现象,感知虚像的含意。
[情感、态度与价值观]
1.在探究“平面镜成像特点”中,领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦;
2.培养实事求是的科学态度;
3.通过对平面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。
2学情分析
学生根据生活经验,很容易猜想出平面镜成像的特点,但是在设计实验进行探究的过程,会遇到无法准确确定像的位置。对于课本中用玻璃板替代平面镜的作法,很多学生无法理解。本实验的设计,通过对比平面镜和玻璃板的成像,理解要能看到平面镜的另一侧,可以用玻璃板替代平面镜,并自主完成实验。
3重点难点
1.重点:平面镜成像特点的探究过程中的实验过程;
2.难点:探究过程中的实验设计;
3.关键:本实验的设计,通过玻璃板,可以看到平面镜的另一侧,通过两根完全相同的蜡烛准确确定了像的位置。从而理解用玻璃板替代平面镜,是为了确定像的位置的实验思路,并自主完成实验。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）引题创景
1、视频播放:“浇不灭的蜡烛”,往一个杯子里的点燃的蜡烛浇水,水满了,可蜡烛不灭。
2、教师表演魔术:“吞钱的盒子”,往一个看似空的盒子里投掷硬币,却没有看到盒子里有硬币,硬币被盒子给吞了?
教师:教师引导学生观察盒子,原来盒子里有一块小镜子。同学们想知道为什么一块镜子会有这么神奇的功效吗?今天这节课我们共同来探讨有关这方面的知识——平面镜成像。
活动2【讲授】（二）探求新知 一、平面镜
提问:大家日常生活中使用的镜子都有什么样的共同特点?
学生回答后教师出示平面镜并指出:光照射到它的表面时会被反射,由于它的反射面是一个平面,故称平面镜。即:平面镜的定义——反射面是平面的镜子,叫平面镜。
活动3【活动】二、平面镜成像特点
1.提出问题
师:平面镜成像是我们常见现象,大家拿起桌上的平面镜对着自己照照,问:你能看见镜中的你吗?
师:大家平时也都有照过镜子,可你有没有思考过?你、平面镜、镜中的你;也就是:物、平面镜、像三者有什么关系呢?平面镜成的像具有哪些特点呢?请大家思考后提出。
2.猜想与假设
生:(1)我认为像与物大小相等;
(2)我认为像比物小,并且离镜越远,像越小;
(3)我认为物到镜的距离与像到镜的距离有相等;……
活动4【活动】3.实验探索
(1)设计实验
师:刚才大家只是根据平时的生活经验做出的猜想,大家的猜想对否,先不做判断,我们还是得通过实验探索来验证。请大家围绕提出的问题,根据猜想与假设,自己设计实验方案进行探索,并相互交流一下自己的设计方案。
①实验需借助哪些器材?
②如何确定像的位置?
【本节课的难点即如何确定像的位置,如果用平面镜做这个实验,因为看不到平面镜的后面,而无法确定像的准确位置。课本中选择用玻璃板替代平面镜,是为了更好地确定像的位置。但如果直接让学生用玻璃板做实验,学生缺乏思考过程,所以在这个实验的设计过程中,老师首先用平面镜做实验,但却找不到像的准确位置,然后提出问题,引导学生思考。让学生在探索过程充分体会到用玻璃板替代平面镜做这个实验的优势。】
③如何比较物像的大小、形状的关系?
④如何比较物到平镜面的距离与像到平面镜的距离关系?
(2)进行实验
请大家按照刚才设计的方案,两人一组进行实验,将实验情况记录下来。
活动5【讲授】分析与结论
(3)分析论证
师:通过提问不同学生,交流他们的实验过程、现象及结论。
生:①把点燃的蜡烛放在不同的位置,另一支形状相同未点燃的蜡烛总能与它的像重合,说明像与物的大小相同;
②物到镜8cm,像到镜8cm;物到镜10cm,像到镜10cm,说明物到镜的距离与像到镜的距离相等。
③物与像的连线始终与镜面垂直。
(4)归纳结论
师:刚才我们通过实验得到许多现象,哪位同学来给大家归纳一下平面镜成像的特点?学生归纳后教师补充小结:
平面镜成像的特点:
①平面镜成的是虚像;
【虚像的知识需要补充,能在光屏上接到的像是实像,不能在光屏上成的像是虚像。在没有学习虚像的概念前,做本实验的这步只需要提醒学生在玻璃板的物体所在一侧能观察蜡烛的像,而在玻璃板的另一侧却观察不到像,就认为平面镜成的像是虚像。】
②像与物体大小相等;
③像与物体到镜面的距离都相等;
④像与物体的连线跟镜面垂直且平分(对称)。
活动6【讲授】三、平面镜的应用
师:我国是世界上最早使用平面镜的国家之一。远古时期,人们就利用平静的水面作镜面来梳妆打扮。到了青铜时代,由于青铜表面能反光,人们就直接用铜面照像,因此产生了铜镜。青铜镜在我国沿用了三千多年,直到清代末年才被玻璃镜代替。如图片上建于宋代的桂林花桥,就是利用水镜来美化环境,使建筑更雄伟壮观。展示桂林花桥的图片并解释课前“小魔术”的原理(平静的水面相当平面镜,因平面镜成像特点使半圆形的桥孔看上去像完整的一个圆,这也是“小魔术”中,为什么平面镜使半个空盒看上去像完整的一个空盒的原因)。
师:平面镜成像特点广泛应用于我们生活及生产实践,请同学们根据平时的观察,举出一些平面镜应用的实例。
生:(1)日常生活中,人们利用平面镜来梳妆打扮;
(2)舞蹈演员通过平面镜来矫正姿势……
师:刚才大家举了许多很好的例子,这些例子都是利用平面镜来成像。
平面镜的应用:(1)利用平面镜来成像。
师:平面镜是否还有其他应用呢?大家平时可能有听说过有“千里眼,顺风耳”,可是否有听说过“透视眼”,由两名学生上台表演趣味实验——“隔墙观物”,随后教师结合潜望镜来解释“透视”原理。
平面镜的应用:(2)利用平面镜来改变光路。
活动7【讲授】光污染
师:人们在生活和生产中越来越多地利用平面镜,但是,使用镜子不当,也可能造成不良后果。例如城市的许多大楼采用玻璃幕墙进行室外装潢,会造成一定程度的“光污染”;汽车夜间行驶,驾驶室不开灯,避免挡风玻璃成像,影响驾驶员的视线等。现在,镜子的性能在改善,制作过程走向简便,用途也越来越广。纵观它的历史,它的哪一个发展进步不是人类智慧和汗水的结晶呢?在科学技术飞速发展前进的今天,它必然拥有更为广阔的前景,等着你去开拓。
活动8【练习】课堂练习
1.“桂林山水甲天下”,漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”,它是( )
A.山的影子
B.山的实像
C.山的倒立的虚像
D.山的正立的虚像
2.一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像,如图所示:此时它所看到的全身像应是图中的哪一个? ( )
3.小丑在平面镜中的像,图中正确的是( )
4.人向平面镜走近时,他在镜中的像将:( )
A、变大 B、 变小 C、不变
5.下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图,其中正确的是:
6.小明做研究平面镜成像的实验时,先将蜡烛放在平面镜前50cm处,他记下了像的位置,然后,他将平面镜向蜡烛移动了10cm,则第二次成像的位置与第一次成像的位置比较:( )
A.向平面镜移动了10cm
B.向平面镜移动了20cm
C.远离了平面镜10cm
D.远离了平面镜20cm
活动9【作业】小结与作业
小结本节课所学习的内容,并布置回去的家庭作业,作业要分层次布置。
活动10【作业】板书设计
(一)平面镜:表面平整光滑的镜面叫做平面镜
(二)平面镜成像特点:
①平面镜成的是虚像;
②像与物体大小相等;
③像与物体到镜面的距离都相等;
④像与物体的连线跟镜面垂直且平分(对称)。
(三)平面镜的应用
(1)利用平面镜来成像。
(2)利用平面镜来改变光路。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
