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视频标签：平面镜成像
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视频课题：初中物理沪科版八年级第四章第二节《4.2平面镜成像》广西 - 贵港
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《4.2平面镜成像》教学设计
一、【教材分析】
《平面镜成像》是初中光学的关键内容。教材首先通过图片引入课题,而我尝试着曾加一个平面镜的小游戏来激发学生的兴趣。教材设计上,通过给定的实验计划进行实验探究,让学生经历科学的实验探究操作,学会观察、分析和总结的能力。本节的重点是平面镜成像的规律，培养学生观察和收集数据以及团队合作精神等能力。难点是平面镜所成的像是与物等大的虚像。 二、【学生分析】
平面镜与日常生活密切相关，学生已具备这方面的感性知识，但缺乏理性认识和科学探究的操作能力。引导性地让学生自己完成实验的设计和操作乃至结论的得出，对于八年级学生来说是非常有必要的。
三、【教学目标】
（1）知识与技能：知道平面镜成像的特点,知道虚像的概念； （2）过程与方法：经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录；观察实验现象，感知虚像的含义；
（3）情感·态度·价值观：培养尊重事实，崇尚科学的态度；在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，体验科学探究的乐趣。通过光污染的实例，加强珍爱生命的安全意识。 四、【教学重点】
1.经历“探究平面镜成像特点”的过程；
2.理解平面镜成像的特点。 五、【教学难点】
1.虚像的概念；
2.如何组织引导学生进行科学探究。 六、【教学方法】探究法、实验分析法。 七、【教学器材】
演示用：多媒体、实物投影仪、玻璃镜、白纸一张、纽扣电池等小件。 学生用：玻璃镜、玻璃托、白纸一张、塑料蜡烛两个、尺子、笔 。 八、【课时安排】40分钟 九、【教学过程】 教学过程
教 师 活 动 学生活动 设计理念
一、创设物理情境，引入新课。
二、探究过
程。
师：老师叫两名同学上来表演一个小游戏。（通过游戏展示：两个同学面对面，听老师指令看谁做的对）
师：在生活中是否也遇到相同的情况呢，这也是我们今天所要学习的课题。
§4.2平面镜成像 1、师生共同探讨
其实平静的水面是大自然赋予我们的一块平面镜，也给我们带来很多美景：
教师展示光滑的瓷砖、镜湖等图片。 师：同学们在欣赏美景的同时，也结合我们
生活，思考一下平面镜所成的像和物有何相同和不同之处？（学生会有一些零散的答案） 师：客观评价学生的回答，引出关于平面镜成像的实验探究。
观察演示 思考原因
1、游戏的玄机，能引起学生的兴趣，
2、教师边
实验，边引导学生注意观察。
3、感受大自然、人文的美，情感教育
教学过程 教 师 活 动
学生活动 设计理念
2、学生自主探究，小组实验
1、利用桌上的平面镜，照下你的脸和手掌的物像大小关系
2、用桌上的镜子，照下你的手靠近和远离平面镜物像的位置关系
（过程中教师适当的讲解）
然后让同学们根据桌面上的器材，自行设计和进行实验探究。 第一：提出问题；
平面镜成像有什么特点？ 第二：猜想与假设；
通过报告，引导学生进行合理的猜想。 第三：设计实验，进行实验；
引导学生设计实验计划（在实验桌上，有满足探究所需要的实验器材）
学生根据自行设计的试验计划合作完成小组实验。
第四，交流讨论，得出结论；
学生小组内讨论并得出结论。推荐代表，依次述说结论和如何得到这样的结论等情况。（过程中教师引导） 活动小结:
出示幻灯片总结平面镜成像的特点 ①平面镜所成的像是使虚像。 ②像的大小与物体的大小相等。 ③像到镜的距离与物到镜的距离相等。 ④像与物是关于平面镜对称的。 展示练习题当堂完成与讲解。
观察自己在平面镜中成的像并思
考、讨论与回答
观察科学的探究过程。
模仿科学探究的过程进行平面镜成像的实验探究
学生合作完
成实验，填写好实验记录。
学生代表讲述实验的过程， 并生成平面镜成像的特点。
4、让学生观看科学探究的过
程，理解并进行平面镜成像的
特点的实验探究。增
强探究意识。
5、小组交流增强合作意识。
教学过程 教 师 活 动
学生活动 设计理念
三、巩固练习
四、知识小结
五、作业布置
PPT展示：
1、 课堂练习（根据时间适当练习）
学生述说自己在本节课上最大的收获 ……
学生本节课下的作业是：复习本节内容
学生聆听与思考。
十、【板书设计】
§4.2平面镜成像的特点
1、虚像； 2、像和物体的大小相等； 3、像和物体到镜面的距离相等； 4、像和物体关于平面镜对称。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
