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视频标签：利用频率,估计概率
所属栏目：初中数学优质课视频
视频课题：人教版九年级上《利用频率估计概率》
教学设计、课堂实录及教案：
| 「智慧课堂杰出奖」报名表 | ||||||||
| 教师基本信息 | ||||||||
| 姓名 | 陈威 | 正面清晰照片 | 出生(年/月/日) | |||||
| 性别 | 职称 | |||||||
| 学校(单位) | 绵阳市科创区博雅学校 | 教龄 | ||||||
| 学校电话 | 学校传真 | |||||||
| 手机 | ||||||||
| 学校地址 | 四川省绵阳市科创区元通路博雅学校 | |||||||
| 智慧模式说明 | ||||||||
| 参加组别 |
□班级智慧教室 □电子书包智慧教室 □TBL团队合作学习模式 |
□小学组 □中学组 (中学组含中学以上学校) |
任教年级 | 9年级 | ||||
| 教学单元 | 任教学科 | 数学 | ||||||
| 智慧模式简介 |
1、主要应用智慧教室多元化整合互动功能，借助交互式电子白板、HiTeach软件，实施合作学习、讨论、试验成果汇整等高效能教学活动，适时掌控学生学习状态，调整学习节奏； 2、每个小组搭配一台平板电脑，及时上传小组合作完成的试验结果，从而实现教学中的及时点评、及时反馈； 3、借助IRS互助模式，学生人手一支抢答器，及时反馈各个教学问题的解答认知情况，从而实现多样化的互动教学活动。 |
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模式说明 (流程步骤可自行新增更多) |
模式流程 | 步骤说明(50字内) | ||||||
| 步骤一： |
复习旧知 引出新课 |
通过复习，回顾并巩固用列举法求概率的条件以及概率的古典定义；从学生熟悉、感兴趣的事物和喜欢的球星引入，激发学习兴趣的同时，引发认知冲突，导入新课。 | ||||||
| 步骤二： |
试验探究 学习新知 |
通过学生动手实验，引导学生思考并深入的分析数据，学生发现大量重复试验时频率稳定于概率，从而引出概率的统计定义，使学习成为一种再创造的过程。同时，也培养了学生团队协作的能力。 | ||||||
| 步骤三： |
回归生活 实例解析 |
通过例题解析，进一步理解并掌握用频率估计概率的方法，体验用频率估计概率在实际中的应用。 | ||||||
| 步骤四： |
应用迁移 巩固提高 |
应用巩固，掌握方法。 | ||||||
| 步骤五： |
课堂小结 布置作业 |
总结方法、思路，形成知识体系，养成系统整理知识的习惯。总结方法、思路，形成知识体系，养成系统整理知识的习惯。 | ||||||
| 预期效果 | 智慧的生成是基于知识经验并在知识经验的交流中得以提升。师生和生生互动通过智慧的激发生成了智慧的“教学相长”，从而实现认知、情感和能力等方面的发展。整节课运用交互式电子白板、HiTeach软件，学生端每小组一台平板电脑、每人一只投票器，设计了小组合作学习、合作试验、小组讨论、成果展示等多元化的学习活动，完整的实现了HiTeach软件的高效互动性，着实提高了课堂效率、激发了学生的学习内驱力；基于 TBL教学模式，提高了学生小组合作的效率，培养了学生的团队意识，也进一步提高了该如何进行小组合作、小组分工等协作能力。 | |||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
