视频简介：

教学目标评论

掌握三点知识

    一、举例说出水温度空气光等是生物生存的环境条件

    二、举例说明生物与生物之 间有密切的联系

 

    三、举例说出生物能够适应和影响环境

 

培养两种能力 :

      自主合作的探究能力和倾听静思的学习品质

渗透一种情感:

        关注环境,关注生物与环境的统一性。

2学情分析评论

通过前两节课的学习,学生已初步了解了生物的基本特征,并需要一定的生存环境,但对于结构与功能相适应的生物学观点还需要在本节内容的教学过程中进一步构建。七年级学生性格特点上继续保留有好说,爱动的特征,因此在组织教学的过程中要注意好奇心的培养和对生物学习兴趣的激发。

美国著名的心理学家,教育家布鲁姆说过:有效的教学始于期望达到的目标,因此准确的找到教学目标至关重要。新的课程标准明确提出:既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生颔悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。

3重点难点评论

生物与环境的相互影响

4教学过程

4.1第一学时第一环节：　　　　　　　激趣导入，生物与环境的关系视频　石本无火，相击而发灵光，因此课堂伊始，为激发学生学习兴趣，引入课题，我采用这样的方式，先通过观看视频，笨拙独行的北极熊，奋蹄狂奔的斑马，五彩斑澜的热带鱼，　我们看到他们都生活在一定的环境中，那么我们把生物与环境的总和就叫生物圈。从而引入生物圈的概念。以此引入话题。（在这种氛围下，学生会积极主动的进入本节内容的学习）　第二环节：　　　　　　静思与合作与竞赛完成探究　探究一：环境中的生态因素对生物的影响　针对这一部分的两个探究内容，主要以导学案为主，鼓励学生自学，大胆表达，愉快交流。　导学案1：（虽然有导学案，但因为是七年级的孩子，他们使用导学案的有效性并不高，还需要教师的一步步引导使用。）　非生物因素（阳光，空气，水，温度等）对生物的影响　1， 我会举例说明　2， 我敢大声表达　3， 整理出一个最感兴趣的例子　随机抽查，进行对手赛，值日生黑板计分。（预计抽一半小组）　导学案2：　1， 请大家用自己的方式大声朗读第十六面的相关内容，别忘了对重点的感兴趣的内容作上自己喜欢的标记。（充分渗透学法的指导）　2， 每一种关系，我都会举例说明　3， 我有大声表达的勇气和信心　4， 整理出最感兴趣的例子　师：抽查另一半小组的同学对手赛。　总结得分。生物与生物之间存在这些关系，那么人与人之间我们倡导的关系是：在竞争中合作，在合作中不忘竞争，这样才能不断向前发展。　（竞赛是一条主线索，每一轮的竞赛后都要进行总结，该鼓励的鼓励，该加油的要提醒加油。）　探究二：生物对环境的适应和影响　前面同学们举了大量的例　子说明了环境会对生物造成影响，但是有个前提是生物必须要这个环境中生存下去，那要怎样才能生存呢？　学生：适应　师：适者才能生存，这普遍存在的适应性你又能举出哪些例子？请大家看到第十七面的资料分析，或许能帮你开启生物适应性的大门。　导学案3：　1我能仔细研读相关资料　2我会独立思考以下问题　（1）骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海海豹是怎样适应寒冷环境的？　　类似的生物适应环境的例子还有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我有哪些特长或者性格特点来积极适应这个班集体？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（本部分设计的目的是促进学生的自我反思，积极提高适应的能力）　（2）蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？　　类似的例子还有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我能做点什么来积极影响环境？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）我能与同学愉快合作，有效交流以上问题，并及时完善自己的答案。　（4）我一定能大声表达，积极为小组添砖加瓦！　　此轮采取举手抢答，值日生计分。　（在探究过程中，除了知识的设计层层推进外，注重了学生能力的成长，例如勇于表达，有团队意识。）　总结，在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化以适应环境，生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。（PPT展示）　学生：齐读以上内容。　　第三环节：　实践新知（采用说一说来检测基本概念，对与错来实现概念的巩固，中考链接进一步完成亲知的拓展延伸，将文本上的内容落实在学生的指尖。有利于提高学生的务实性，和学习生物学的积极性。）　一，说一说以下概念：生物圈　　　生态因素（前后同学结合，互相检阅）　　二，对与错，你说了算！　（1）生物的环境是指生物的生存地点。　　（　　　　　）　（2）非生物因素只有阳光，温度和水。　　（　　　　　　）　（3）生物既受环境影响，也能影响环境　　（　　　　　　）　（4）同种生物个体之间只有竞争关系。　　（　　　　　　　）做一做中考链接：　三　（1）下列不属于环境影响生物的是（　　　）　A干旱会使植物萎蔫　　　　　　　　　　　　　　　　　　B在阴暗环境中，人参生长得很好　C在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸　　　D　水体中过量的浮泳生物会导致水质恶化　　（2）下列属于生物影响环境的是（　　　　　）　A大树底下好乘凉　　　　　　　　B春风又绿江两岸　　　　　　C冬眠的熊在树洞中　　　　　　D葵花朵朵向太阳　　（3）竹节虫的身体与竹节级为相像，这是它对环境的一种（　　　　）　A适应　　　B影响　　　　C改变　　　　D与环境无关　　（4）下叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（　　　　）　A春来江水绿如蓝　　　　　　B人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开　C雨露滋润禾苗　　　　　　　　D草盛豆苗稀

4.1.1新设计评论

4.1.2教学活动

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