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视频标签：光的反射,折射
所属栏目：初中科学优质课视频
视频课题：浙教版初中科学七年级下册第５节光的反射和折射-浙江省 - 舟山
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教学目标：
知识与技能：1.知道平面镜成像的特点 2.初步认识虚像的含义
3.知道平面镜成像是因为光的反射
4.能应用平面镜成像规律作出虚像，能找出物和像的对应关系 过程与方法：通过小组合作的方式体会合作的重要性
情感态度价值观：在科学探究中感受探究的乐趣，提高对科学的兴趣
重难点：平面镜成像的特点；探究其特点的实验方法。 学情分析：
本节课是浙教版七年级下第二章第5节《光的反射与折射》（第二课时）。在第一课时中学生已经学习了光的反射定律，认识了光在反射过程中遵循的规律，也能区分漫反射和镜面反射，为平面镜成像的学习打下知识基础。关于平面镜成像的内容，学生有较多的生活经验，所以学习兴趣也很浓厚。但是，在探究其成像特点的过程中，怎样来设计严谨的实验是学生们的薄弱点。
教学过程：
【小魔术导入】把一元硬币放入“魔术盒”中，硬币“消失”了。提问：钱是不是真的消失了？【生】不是。【师】那硬币去哪儿了？谁能解密这个魔术？【生】有一块镜子，硬币掉入了镜子的背面。【师】打开盒子，揭秘魔术。让我们今天一起来探究平面镜中的秘密。 阶段一：初识平面镜。
【师】生活中还有什么像镜子一样能成像的东西吗？【生】举例：光滑的瓷砖地板；电脑屏幕（提示：关闭状态和打开状态有区别。）平静的水面【师】播放图片：天空之境——茶卡盐湖倒映着人的像；抛光的金属表面，衍生介绍中国铜镜的历史。【总结】这些东西统称为平面镜，平面镜有什么共同的特点呢？【生】表面光滑平整；都能看到物体的像。 活动一：感知平面镜成像特点。
一个人做动作，另一个人模仿他在平面镜中成的像，两个高大的同学演镜子。完成后进行采访。为什么他前进你也前进，他后退你也后退，他举左手你举了右手呢？【生】生活经验告诉我，有对称性。【师】其他同学觉得有对称性的举手。【生】大部分同学都举手。【师】科学是讲究实验，讲究证据的，今天我们就来探究一下像和物是否具有对称性。 活动二：照镜子。
四人小组为单位，用镜子照自己或其他物品，并思考，关于平面镜成像，你想知道哪些知识？【生】活动并思考与讨论，提出自己想问的问题。【师】讨论过后，板书出大家的问题。如：像、物到平面镜的距离是什么关系？像和物的大小关系？像、物的连线是否和平面镜垂直？实像还是虚像？为什么能成像？正立还是倒立？是不是左右相反？追问：你认为什么关系？什么生活经验告诉你是相等的关系？ 活动三：设计实验
大镜子，请一个同学当物。问题1：你有什么办法来证明像和物的大小是否相等？直接测量容易吗？【生】不容易，因为是不规则物体。可以用和物一样的东西去和像重合，能重合说明是等大的。【师】请双胞胎弟弟站在后面，站在像的位置，能看到重合了吗？【生】不行，看不到，镜子挡住了。【师】选择镜子合适吗？选材方面有什么考量？【生】选择透明的玻璃可以看到后面物，看到像的位置。【师】换无色透明玻璃，能看到后面弟弟吗？但是又有什么问题？【生】前面的哥哥看不清楚了。【师】那怎么办？【生】用颜色深一点的玻璃，
可以让像更加的清晰。【师】换深色玻璃，这下看的到哥哥的像也能看到后面的弟弟了。但如何找像的位置呢？【生】弟弟移动位置，直到重合。【师】重合的那个地方就是像的位置。重合又说明了哪个猜想的正确？【生】像和物大小相等。【师】怎么证明像和物到平面镜的距离关系呢？怎么验证实像还是虚像呢？【生】用光屏在像的一侧，能成像在光屏上说明是实像，不能说明是虚像。【师】用白纸当光屏，试一试。
以四人小组为单位进行实验，如果遇到了问题请记录下来。 活动四：交流实验结果与过程中的问题
【师】像和物大小是否相等？根据什么现象证明相等？【生】后面的物和前面物成的像能重合。【问题】有小组可能出现不能重合的情况。请大家一起帮忙找原因。（玻璃板必须竖直放置，否则难以和像重合。） 【师】像和物到平面镜的距离是否相等？请同学们汇报数据。如果有小组只做了一次实验就得出结论，则要强调应多次实验来寻找普遍规律。【问题】有小组可能测出来不相等（平面镜有一定厚度，就能成两个像，可能会存在误差。）所以选材要越薄越好。 【师】像与物的连线是否垂直？【生】垂直。
【师】是虚像还是实像？验证了吗？能否在光屏中成像？【生】验证了，不能。【师】说明是实像还是虚像？【生】虚像。
【师】像和物左右相反吗？有没有验证的同学？【生】有，利用蜡烛模型的烛焰可以移动可以实验验证。（演示给同学们看） 活动五：总结与运用
【师】根据刚才的几条结论，总结像与物有什么性？【生】对称性。 【师】完成几道题目。1.时钟实际是几点？有哪些方法可以得出？2.照镜子时发现越远离像越小，是吗？那为什么像会越小？3.实像与虚像有什么区别？ 【生】思考并回答。 【师】平面镜成像的原理是什么？通过阅读课本，试着用自己的语言来概括一下。【生】试着自己概括， 活动六：课堂小结
【师】通过这堂课你说说你收获了什么？可以说说收获了哪些知识点，也可以讲讲别的。 【生】总结这堂课的知识点收获，讲讲通过小组合作获得的感悟。
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