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视频标签：光学专题复习,凸透镜成像
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视频课题：中考物理光学专题复习-凸透镜成像及其应用-北京市优课
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课题名称：光学专题复习------凸透镜成像及其应用
教学指导思想
本教学设计以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究、认识物理规律。让他们体会物理在生产和生活中的实际应用。从“生活走向物理，从物理走向社会”既可以增加学生学习物理的兴趣，还能培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。
教学内容分析
探究凸透镜成像规律是初中光学部分的重中之重，呈现规律较多，变化相对复杂。从能力要求来看，对学生的抽象思维能力、探究实验设计能力、动手能力以及测量能力、分析和归纳能力都是一个考验。在日常生活中常用的照相机、放大镜和眼镜片所成的像有实像和虚像的区别，有大小的区别也有正倒的区别。其核心就是生活中的透镜所成的像的特点和实像与虚像的区别。
学生情况分析
本节课的教学对象是普通中学初中三年级的学生。
初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。班级中的学生基础和能力的个体差异很大，因此有必要实施小组合作的探究教学。
教学目标及重难点
1.知识与技能
(1)知道凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的条件。 (2)能使用光具座进行研究，进一步认识实像、虚像的异同。 (3)学生了解照相机、幻灯机、放大镜的成像特点。
(4)学生了解实像和虚像的区别，简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 2.过程与方法
(1)学生画出凸透镜成像光路图,学会区分及比较三者成像特点，学会分析、比较的研究方法。
(2)通过凸透镜成像规律的探究实验,夹生学生对规律的理解,提高学生的动
手能力。
3.情感、态度与价值观
通过凸透镜成像规律的实验探究,让学生获得成功的愉悦并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,激发学生对科学的求知欲。
教学重点：(1)凸透镜在物距和像距保持什么样的大小关系时成倒立、缩小的实
像。
(2)同一个凸透镜在物距和像距保持什么样的大小关系时，成倒立、放大的实像；保持什么样的大小关系时，成正立、放大的虚像。
教学难点：凸透镜成倒立放大的实像、倒立缩小的实像及正立放大的虚像的原因。
教学资源
光具座、F光源、凸透镜、光屏、多媒体等
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图 创 设 情 境
上节课我们复习的光的折射和凹凸透镜，这节课我们进行凸透镜成像规律的复习
课前同学们已经完成了学案的知识准备，大家拿出学案。
凸透镜成像时光的折射现象，请同学们在学案上，完成物体在二倍焦距以外、二倍焦距和一倍焦距之间、一倍焦距以内的位置上的成像光路图
学生互判知识准备
学生分小组进行
为凸透镜成像规律复习做铺
垫
从理论上理解凸透
镜成像
新 课 讲 授
教师巡视进行适当的指导
那位同学能给大家边画边讲解画图的注意事项，以及成像的特点
凸透镜成像与什么因素有关呢?
对于同一个凸透镜，成像特点与什么因素有关呢？
我们已经从理论上，进行了学习，下面我们通过实验再进一步的进行研究。
实验探究：凸透镜成像规律 1.实验装置：
提问1：如何保证烛焰的像始终能
成在光屏上？
凸透镜居中，蜡烛和光屏在凸透镜
两侧；点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜和光屏,使三者中心大致在同一
高度上,从而使像成在光屏中央。
提问2：如何测定凸透镜焦距?
教师指导学生进行分组实验，巡视
一位同学在黑板上讲解，其他听讲 学生思考，可能回答：物距和焦距
学生思考并回答
培养学生的表达能
力
养学生善于思考、勤
于观察的
习惯。
为实验进
行必要的铺垫
2.学生分组进行实验，并完成表格 深入探究： ①遮住凸透镜一部分，你会看到什么现象？ ②将蜡烛由三倍焦距外逐渐靠近透镜，移动光屏，观察像和像距的变化是什么？ 3.交流合作 （1）当成实像时，如用手挡住透镜的上半部，猜一猜，光屏上的像可能有什么变化？ （2）在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？ （3）在实验中，你能发现放大的
像和缩小的像的分界点在什么位置吗？ （4）什么情况下像和物体在凸透镜两侧？ 什么情况下像和物体在凸透镜同侧？ （5）无论如何移动光屏，均得不到像的原因是什么？ 物距 （u） 像的性质 应
用
倒立或正立 放大或缩小 实像或
虚像
像距 （ v）
u＞2f u＝2f
f＜u＜2f
u＝f
u＜f
学生分组进行实验
学生分组讨论，完成学案的小结内容 通过实验培养动手能力，加深
对规律的
理解
学会在光具座上调节凸透镜的成像。 联系实际的同时，动手实践，让学生更好
地理解规
律
让学生明白任何操作都应当
适应环境。 通过实践体会光圈的作用，认识到凸透镜被遮挡一部分时像只有明暗的变化。
课 堂 小 结
（6）当凸透镜成实像时，随着物距的减少，像距是怎样变化的？
4.规律精炼
一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；
一倍焦点不成像，二倍焦点物像等； 实像总是异侧倒，虚像总是同侧正； 实像：物近像远像变大，物远像近像变小
讨论与交流
问题一：如何让投影仪投在屏上的
字更大一些？
问题二：有哪些办法掌握凸透镜成像规律及其应用？
中考链接
1.（2018年北京中考）小军做凸透
镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上
50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜两侧，蜡烛放置在35cm刻度线处，如图4所示。移动光屏，直到在光屏上呈现烛焰清晰的像。下列说法中正确的是（ ）
A. 光屏上呈现的是烛焰的虚像 B. 光屏上呈现的是烛焰正立的像 C. 光屏上呈现的是烛焰放大的像 D. 该实验现象能说明照相机的成
像特点
学生记忆规律 分组讨论，学生代表回答
引导学生发现凸透镜成什么样的像不仅与像距有关还与物距有关。
（2018延庆19）小丽在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处，移动光屏至65cm刻度线处烛焰在光屏上成清晰的像，如图13所示,请结合此实验判断下列说法正确的是
A．如图13所示的实验现象能够说明幻灯机的成像特点
B．保持凸透镜不动，若要在光屏上得到更大的清晰的像，应将蜡烛右移，光屏左移
C．保持凸透镜不动，若将点燃的蜡烛放在光具座35cm刻度线处，移动光屏，在光屏
上可呈现烛焰清晰的倒立放大的像
D．保持凸透镜不动，若将点燃的蜡烛放在光具座65cm刻度线处，将光屏放在光具座
上透镜的左侧，移动光屏，在光屏上可呈现烛焰清晰的倒立放大的像
让学生学会分析比较的方法，解决实际问题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
