视频标签:燃料的合理利用与开发
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视频课题:人教版初中化学九年级上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发_安徽省优课
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人教版初中化学九年级上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发_安徽省优课
章节
第七单元 课题 燃料的合理利用与开发 第一课时 计划课时 2课时
教学目标
知识与技能
1、认识化学反应中的能量变化;
2、了解三大化石燃料的形成、重要性及不可再生性; 3、掌握甲烷的主要物理化学性质; 4、了解煤和石油的综合利用知识。
过程与方法
1、 通过阅读材料获取信息,逐渐培养学生阅读习惯,提高
从文本中获取信息的能力;
2、 通过化石燃料燃烧产物的推断,强化化学思维;
3、 结合生活实际做法推断燃料充分燃烧条件,不断培养学
生分析问题的能力。
情感态度与价值观
1、 通过认识化石燃料的形成过程、重要性等,让学生树立
节能意识;
2、 通过几种可燃性气体的鉴别,培养学生严谨求实的科学
态度。
重点 化学反应中的能量变化;甲烷的化学性质及鉴别 难点
培养学生独立思考、加工信息的能力
教学用具 课件、镁条、稀盐酸、试管 教学方法 启发引导 教学过程 教学环节 教师活动
学生活动 设计意图 引入
以上燃烧都有哪些现象?有什么共同点吗?
描述三个燃烧的现象,并说出共同现象:放热
温故知新
只有燃烧才能放热吗?接下来给大家演示一个非燃烧的化学变化,注意仔细观察现象。
观察实验现象,并描述,得出结论:
该反应也放热。
探 究 化 学
聆听、思考
变 化 中 的 能 量 变 化
不止燃烧可以放热,很多化学反应都可以。
化学变化有哪两个基本特征?
能量的变化通常表现为热量的变化。
思考、回答 (新物质、能量)
化学反应一定都放热吗?
聆听、领悟,明白化学变化分为吸热反应和放热反应。 培养辩证思维
PPT图片展示化学变化中热量的用途
观看、思考 过渡
同学们,你们家里都使用什么燃料? 资料展示:燃料的变迁史
思考、回答 观察
现在普遍使用的煤、天然气等燃料都是什么燃料?从哪来的?
阅读课本P137右下部分内容,回答。 关心化学与生活
你想了解关于他们的更多的化学知识吗?请阅读课本P138-139页相关内容后,填写该表格。
学生阅读课本相关内容,填写表格
回答问题
由形成过程得出它们是不可再生的。
认识化石燃料的珍贵
天然气是现代家庭的主要能源,它的主要成分甲烷事一种什么样的物质?有哪些物理性质?你家里的天然气有气味
学生阅读信息,得出天然气的重要物理性质,思考并回答:是出于安全考虑,认为的加一些
有难闻气味的气体。
安全教育
吗?
探 究 化 石 燃 料 的 利 用
视频实验:甲烷的燃烧
学生描述实验现象,说出结论,并书写化学方程式
培养观察实验现象的能力
三种气体如何鉴别?
学生思考,交流讨论后回答:将其点燃,并验证燃烧后的产物。
逐步培养化学学科思维
拓展:甲烷在生活中的存在:沼泽中,坑道中,农村清洁燃料:沼气
观察,了解
化学与生活 展示:三种化石燃料燃烧时污染物排放对
比。
在实际生产中,不是直接燃烧原煤和原油,
而是将其进行综合利用。
思考,回答
聆听,理解
聆听、思考、理解
聆听、思考、理解
探 究 燃 料 充 分 燃 烧 的 条 件
讨论探明储量与年开发量,感知能源危机
思考,讨论,认识到节能和保护能源迫在眉睫。
化学与社会意
识
保护能源,首先要从提高能源的利用率开始。
阅读课本,完成表格
学生阅读课本P141相关内容,完成表格问题。
通过家用灶具及汽车燃料雾化的例子,让得出提高燃料燃烧效率的方法。
学生思考,讨论,得出提高燃料燃烧效率的方法是:有足够多的空气;与
空气又足够大的接
触面积。
要解决能源危机,除了提高现有能源的利用率,还要积极寻找新能源。课外探究:新能源“可燃冰”的相关知识。
聆听,记录
开拓视野
课堂小结 略
学生总结本节课所学
板书设计:
课题二 燃料的合理利用与开发
一、 化学反应中的能量变化
放热反应 吸热反应
二、 化石燃料的利用
(一) 甲烷
1、物理性质
2、化学性质
(二)煤的综合利用 干馏 (三)石油的综合利用 分馏
(四)燃料充分燃烧的条件:足够多的空气;与空气有足够大的接触面。
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